Unit1 Lesson 4 Have a try教学设计教学目标 到本节课结束时，学生能： 1. 运用所学的句型询问或说明过去某时某人在哪里； 2. 借助图片听懂讲述过去事情的录音材料。 教学重点 [来源:学科网ZXXK]运用所学句型完成关于过去某个时间某人在哪里的小调查。 [来源:学科网ZXXK]教学难点 [来源:学§科§网Z§X§X§K]在情景中运用一般过去时态询问或讲述过去发生的事情。 教具准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。 教学建议 Get Ready (1) 做“猜地名”游戏。让学生看单词首字母，猜地名；或看局部图片，猜地名。 (2) 让学生在小组中分角色表演故事。 Warm up (1) 学生跟随录音演唱本单元的歌曲。 (2) 出示本单元故事的主要插图，例如图2、图4、图5、图9，引导学生讲述故事主要内容。 (3) 让学生两人一组讲故事，复习故事情节和人物对话。 Quiz Time (1) 提问学生故事中在火星上有什么，引导学生说出Martians. 告诉学生，故事中的火星人给他们发来了信息，需要他们利用提供的“密码”破译出信息的内容。 [来源:Z#xx#k.Com]T:This message is from the Martians and here is the code. Can you fgure it out? (2) 让学生看教材提供的“密码”，破译信息的内容，最后全班一起核对信息内容。


T：What’s the message? [来源:学科网](3) 让学生说一说看了火星人留下的信息，他们是否也想给火星人写一条信息。 T:Now, do you want to write back to the Martians? What do you want to say? (4) 学生两人或多人一组，独立写信息，然后相互交换。让学生相互破译信息，看一看小组中其他人写的是什么信息。 Listen and Number (1) 让学生看听力部分的插图，引导学生说一说插图中主要人物是谁、在哪里，以及那里有什么。 (2) 播放录音，让学生根据听力内容为图片排列顺序。 (3) 再次播放录音，引导学生说一说每一幅插图的内容，全班一起核对完成情况。 (4) 播放录音，可以让学生听录音、跟读。 Ask and Find Out (1) 给学生说，听完Mike的经历接下来需要他们问一问别人、说一说自己。先让学生看教材上的插图和人物对话。 (2) 采用提问的方式，和学生一起看插图，说明插图表现的是老师和Lily对话的情景。朗读老师的问题，让学生阅读对话，说一说Lily上个月在哪里，那里的天气如何。 (3) 把学生分成小组，学生在小组中相互采访，问一问、说一说他们暑假去了哪里。让学生利用教材提供的表格记录相关信息。 T: Now work in groups of 4 and talk about your summer vacation. You can use the table on this page. (4) 教师可以采访一位学生做示范，利用投影展示采访、记录的过程。然后让学生相互采访。 (5) 最后可以请几组学生展示他们的采访结果，引导学生说一说小朋友们暑假的经历。