Unit 1 Signslesson 4 Have a try教学设计一、教学目标 1．能根据课堂指令做动作。 2．能跟随录音唱本单元歌曲。 3．能根据范例抄写句子，并且书写规范。 4．能指出中外交通规则或习惯的主要差异。 二、教学重难点 学唱歌曲，抄写语句。教學难点正确抄写句子。 三、教具准备 教学卡片（警示标志） 四、教学建议 Warm-up 1. Greetings.（师生互打招呼，进行课前热身） 2. Have a review. Let’s sing: Walking, walking. Guessing game:-What is he/she doing? -He/She is running\jumping… 设计意图：通过歌曲和游戏考查学生对前面内容的掌握情况，及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语课堂中来。Get Ready （1）师生分角色表演故事。逐一出示故事：事（1）和故事(Ⅱ)的主要插图，教师扮演Mocky，学生扮演其他角色，复习故事情节和人物对话。 T: Let’s act out the story. I am Mocky. You are rnv friends. Look at this nict （2）让学生两人一绍，看故事主要插阅．练习对话。 （3）把学生分成小组，教师呈现故事插图，学生可以选择表演部分或全部内


位位置、靠
容。 Act Out （1）组织TPR 游戏。教师说指令、示范动作，学生一起做动作。 （2）教师说指令，学生听指令做动作。 （3）告诉学生接下来增加游戏的挑战性，只有听到教师说“Simon says”时才能能听指令做动作。 T: When I say “Stand up”, do not stand up . When I say “Simon sayays stand up”, please stand up. （4）说指令，让学生一起听指令做动作。 （5）把学生分成小组，在小组内玩“Simon says”游戏。 （6）教师把指令写在黑板上，带领学生指读指令。 Let’s Sing （1）告诉学生接下来学习一首关于“Simon says”的歌曲。先让学生看插图，说一说谁在玩游戏，猜一猜谁在说指令。 T: Look at this picture. Who are playing the game? （2）教师播放歌曲，结合插图说一说歌曲大意。 （3）教师播放歌曲，让学生听歌曲，鼓励学生用动作配合歌曲。 （4）学生分组练习，学唱歌曲。鼓励学生随着音乐边唱边做动作。 Trace and Say （1）让学生看教材上的标志。教师指标志，让学生说出相应的警示语。 （2）让学生看每个标志下的虚线语句，告诉学生需要他们完成描写。 （3）让学生观察、说一说在书写过程中的注意事项，教师归纳总结。例如，句首大写第一个单词的首字母，句尾有标点等。 （4）让学生看最后三个标志，先让学生说一说，然后补全相应的警示语。对于最后一个空白的标志，可以把学生分成小组，在小组中设计完成。 （5）让学生展示各自小组设计的标志。 Culture Comer （1）告诉学生接下来了解一些交通方面的知识。展示教材图片，教师给学生介绍英国、澳大利亚和新加坡的照片。 （2）让学生看照片，说一说与中国有哪些异同，比如驾驶员的座


或靠右行驶和过马路时朝左或朝右看，呈现on the left, drive on the left, look left等。
左