Unit2 Lesson 4 Have a try教学设计教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在对话中询问和说明在过去某个时候做什么； 2. 在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话； 3. 根据插图的提示，听懂说明人物做某事的录音。 [来源:Zxxk.Com]教学重点 1. 询问和说明过去某个时候做什么的对话； 2. 分角色表演、讲述故事大意。 教学难点 在询问和说明过去某个时候做什么时运用动词过去式。 教学准备 课件、音频教学建议 Get Ready (1) 播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。 (2) 学生两人一组，相互问答，说一说各自上周末的活动。鼓励学生运用What did you do last week?互相交流。 Listen and Number (1) 呈现教材的图片，让学生观察图片内容，说一说这些图片中人物的活动。提醒学生这些插图显示的是这些人物昨天的活动，引导学生在表达时运用合适的动词过去式。 T：Look at the pictures. What did they do? (2) 告诉学生接下来听录音。完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的图片。 (3) 再放录音，让学生根据听到的内容给图片标序号。 (4) 放录音，可以采用问答的形式，引导学生复述录音内容，全班一起核对答案。 [来源:学|科|网]


(5) 放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。 Talk Together 1. 呈现情景 (1) 让学生看正在对话的两个人物，找出这两个小朋友叫什么名字。 [来源:Z.xx.k.Com](2) 告诉学生他们正在交流昨天的生活，让学生猜一猜昨天他们做了什么事。 2. 学习对话 (1) 播放对话录音，让学生听两个人昨天分别在哪里。 T：Where were they yesterday? (2) 再次播放录音，让学生说一说两人分别做了什么事。 T：What did Henry do yesterday? (3) 播放录音，让学生看对话，模仿录音朗读。 (4) 让学生两人一组，扮演Li Ping和Henry，利用下方的图片替换对话相应的内容，模仿对话。 (5) 让学生相互问一问昨天做了哪些事情。可以要求每个学生至少说出自己做的三件事情。 Show Time (1) 出示故事主要情节的插图，教师讲述故事内容，引导学生一起回忆故事人物对话。 T:Last Saturday, Mocky visited Ann and Ken. What did Ann say? (2) 指插图，教师说问句或前半句，引导学生补全人物对话。(3) 让学生看故事，播放故事动画，学生跟读。 (4) 播放故事人物对话或教师朗读，引导学生配合对话讲述故事内容。 [来源:Z#xx#k.Com](5) 把学生分成小组，在小组中分角色表演、讲述故事。学生可以几个人同时或轮流担任旁白的角色。 (6) 学生分成小组练习、表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。 Uncle Booky’s Blackboard (1) 让学生看故事内容，找一找询问和说明过去某个时候干什么的表达法。可以把相应的语句写在黑板上。 [来源:学。科。网Z。X。X。K](2) 教师列出表格，让学生找出本单元前三课出现的动词和相应的过去式。让


学生根据过去式变化特点将动词分组。 (3) 让学生看Uncle Booky’s Blackboard,播放录音，让学生模仿录音朗读。