8.不同物象的表面特征 教学设计1教学目标 1、知识与技能：（1）观察不同物体的表面特征；（2）学习运用不同的线条表现各种物体的表面特征2、过程与方法（1）在欣赏中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象。（2）尝试利用线条表现物体表面的特征3、情感态度与价值观：通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活的情感2学情分析 五年级学生在造型表现技能技巧方面已有一定的基础。随年龄的增长，渐渐脱离幼稚的涂鸦，是开始进一步学习美术技能的新阶段。此课以观察、感受物体表面特征的写生表现的学习迎合这一特点，但要抓住一些典型的例子来学习。3重点难点 重点：学习用线条来表现物体表面的特征难点：如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征兴趣点：（1）亲身感受实物的表面特征（2）师生合作探讨物体表面特征的表现方法4教学过程 活动1【导入】情境导入 一、课题导入：（3”）同学们：今天老师带来了一个盒子，里面放了些神秘的东西。呆会老师叫一个同学上来摸一摸，并把摸到的感觉告诉大家。其他同学根据他说的感觉画出相应的东西，看谁画的效果最接近那种感觉。选出两张比较有代表的作业。说一说谁画的线比较能表现那种感觉？刚才，同学们通过听到的感觉画出了物体的部分特征，今天我们就来学习表现物体表面的特征。


描绘的对象有什么特征？（毛茸茸的、坚硬的）（3）探
究、发现：各种不同的物体的表现方法。小组讨论（4）下面请
小组讨论，并完成这张连线题。（叫一个学生上台来连）你们连对了吗？三
、教师示范：刚才同学们
都了解了各种不同的线条所以表现的各种不同物体的特征。那么要画好一幅画的步
骤是怎样的呢？下面请大家认真看老师示范：（1）
构图（注意大小、位置）；（2）画出外形；（3）表现物体表面特征5、学生作业：基
本要求：（1）构图恰当；（2）能画出物体的外形和表面特征；较
高要求：能用恰当的线表现物体的表面特征活动3【
测试】教学评价 小组
讨论，用贴纸选标贴在你喜欢的作品上，选出五张最多选标的作业到展示板上。哪位同学说说
哪些作品符合作业的要求？这些作品还有哪些方面不够完善？你能为他们提出修改
的建议吗？活动4【
练习】教学拓展 除
了用线来表现物体的表面特征，还可以运用哪些表现形式？播
放其他表现形式的作品。
出示课题：表现物体的表面特征活动2【讲授】课堂发展 1、看一看、摸一摸、说一说：下面请同学们观察和触摸你的物品，说说它有什么样的表面特征？如我这个物体是毛绒绒的。2、想一想：这些表面特征我又要怎样运用画笔将它表现出来呢？（1）首先，我们来欣赏学习一下大师的作品：1、《呆呆的走着》、2《达芬奇自画像》，你觉得画家是用什么样的线条怎样表现出表面特征的？（2）看看同龄人的作品：他们