2.外国美术作品中人物的情感表现 教学设计1教学目标 1、欣赏感受外国美术作品中人物造型及情感表现；2、初步了解外国美术作品的相关知识。3、通过欣赏和感受，培养学生的审美能力。2学情分析 本节课采用情景教学法、操作演示法、活动教学法。创设情景，调动学生学习的热情；采用操作演示法，采用视听法、活动教学法以及游戏教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效性。辅助手段：多媒体课件、外国美术作品图片等等。希望通过多样化的辅助手段，能够更好地吸引学生的注意力，让学生主动参与课堂教学活动，使课堂教学更加有效。3重点难点 本节课采用情景教学法、操作演示法、活动教学法。创设情景，调动学生学习的热情；采用操作演示法，采用视听法、活动教学法以及游戏教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效性。辅助手段：多媒体课件、外国美术作品图片等等。希望通过多样化的辅助手段，能够更好地吸引学生的注意力，让学生主动参与课堂教学活动，使课堂教学更加有效。4教学过程 活动1【导入】创设情境　激趣导入 在人类漫长的历史岁月里，世界各国的艺术家们创作了无数优秀的作品，从这些人物作品中我们感受到人各种各样的情感。活动2【讲授】欣赏感受　提升审美 欣赏作品《蒙娜丽莎》、《希施金肖像》、《意外归来》、《伊凡雷帝杀子》1、欣赏不同层面的作品。2、比较不同人物表情的特征。3、感受外国美术作品的艺术魅力。通过对作品的欣赏，重点介绍作品的不同人物表情，关注学习目标与问题意识。列宾（1844-1930）是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画。


己的审美和看法，分组活动。活动4【
练习】创作表现 每个
同学临摹书本上某一作品表现人物情感的细节，或者尝试画出生活中的人物情感，开展
自主创作表现人物情感的细节，或者尝试画出生活中的人物情感。活动5【作
业】课后作业 创作
一幅人物情感的画
《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》作品生动地塑造了各种不同身份、不同性格的人物形象，以及他们嘲笑苏丹时的不同表情。活动3【活动】自主探索 学生尝试观察，表达自