3.从不同角度画物体 教学设计1教学目标 1、学生能够有正确的方法从不同角度观察物体。2、培养学生良好的观察习惯。3、让学生在观察的同时，学会分析处理观察结果。2学情分析 这是一节写生课程。写生对学生的观察能力有较高的要求，会观察才能画出来，不会观察的自然上就不会表达了。四年级的学生观察能力还是不强。“从不同角度画物体”这一节课，要求同学们会从不同角度观察物体，会分析物体各个角度特征。然而，“近大远小”这个理论，在五年级的教材中间才出现。所以，让学生很直观简单的理解物体各个角度的特征，具有基本的透视规律很重要。3重点难点 重点：学生能够从不同角度观察物体。难点：学生能够从不同角度准确的分析物体的特征。4教学过程 活动1【导入】观看视频 播放一个“小恐龙摇头”的小魔术。让学生看出，因为摄像机角度的移动，每个角度的小恐龙就不一样。活动2【讲授】观察方法 1、列举两个最常见的面“正方形”“圆形”。在两个基本形上加上简单的几何表情，像人的脸。使这两个几何形表情从正面转到侧面的情况下，分析它们的形状及特征发生了什么变化，从而引出——面的形状，线的长短发生了变化。2、将刚才的方法带到教材中，观察正面、侧面的“多啦A梦”。3、最后交代同学们在观察的过程中，有三个注意点：保持姿势，相信眼睛，细致观察。活动3【活动】从不同角度观察物体 同学在不同的位置观察物体，自己总结观察结果，小组之间相互表达。活动4【练习】从不同角度画物体 根据观察的观察方法，从不同角度画自己的学习用具（学生提前准备学习用具）。活动5【测试】作业讲评 展示学生的作业。让部分学生自评作业，让部分同学相互评价同学的作业，老师总结性的评价。活动6【作业】布置兴趣作业 鼓励学生课后多注意观察，注重观察结果的处理。回家画一张家里的一个家具。