哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？
8.表情丰富的脸 教学设计1教学目标：　　感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情 2学情分析：　　学生经过一、二年级的美术课学习，孩子们已有一定美术基础知识，对简单绘画人物有一定基础画法。 3重点难点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情 4教学过程 活动1【讲授】《表情丰富的脸》 一、导入新课1、猜一猜，他是谁？①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“表情丰富的脸”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。（板书课题：表情丰富的脸）二、授新1、观察与记忆①、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。（板书：表情——喜怒哀乐）2、尝试与探究①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。3、比较与欣赏引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。①、思考：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？版画与水粉画、黑白画有什么异同？②、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）


小结。三
、欣赏范画，学习创作1、欣赏
范画，找技法欣赏学生作品，
找出画中技法，说说哪些是你了解或不了解的，谈谈哪些地方设计的最巧妙
。小结
：构图饱满，动态生动，注意人物脸部表情的不同。四
、学生作业.1、
确定主题2、
提醒注意：大胆构图与想象3、用吹塑纸刻线
制作版画的方法表现喜怒哀乐的表情，然后大家展示交流，看谁的作品表情最生动。4、出示课件：（
制作方法）制
作底板：A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）B、比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线
条用得最好；C、自
主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。D、尝试：
利用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。5、教师简单示
范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室清洁。五、学生
实践，师巡视辅导六
、作业展评，交流感受1、
交流作品——评头论足----谁最闪亮!①、
展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。②、出示
评价点：A、人物表情丰富；B、黑白色
块强烈对比；C、简洁、单纯；D、线
条疏密有序。评选
出最佳创意的作品交流刻画心得2、学习感
受①.今天的课什么地方感
到有趣？②.今天的课什么地方感觉学起来有
困难？③.请
简要的谈谈你今天课上的收获。七
、课后延伸：1.找
一找生活中还有哪些工具可以运用到吹塑纸的创作中来。2.课后尝试吹塑纸
底子的制作，尝试在不同颜色及不同纸上进行创作，看画出什么效果。师：
从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手
，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后
③、教师


试一试吗？