Unit 3My school calendarPart A教学导航教学内容第一课时 Let’s learn Read and say 第二课时 Let’s try Let’s talk 第三课时 Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。如：January,sportsmeet,school trip…2.能够正确听、说、朗读“—When is…? —It’s in…”等有关节假日活动安排的问答句。3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。【情感目标】了解中西方文化及其区别。教学重点1.掌握Part A的重点词汇。如：January, sports meet, school trip…2.掌握Part A重点句型。如：—When is…? —It’s in…3.掌握ch，sh的正确的发音方法。教学难点能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句。教学准备日历、磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, teacher.T:How many months are there in a year? Ss:Twelve.T:Yes.What’s the month now? Ss:It’s April.T:Do you like April? Ss:Yes./No.T:OK.I like January,February and May.（教师边说边在黑板板书这些月份单词）2.Let’s sing a song—“The twelve months”. 通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。二、Presentation & Practice1.了解Main scene。(1)PPT呈现Main scene的挂图，请学生说说：What can you see in the 这一部分主要是让学生对整个


大大提高
。 炸弹游戏
既活跃
了课堂氛围，又
调动了学生大声认
读新授单词的
激情。作
业设计1.听录音跟读，背诵词汇，句型。2.完成相关练习。3.设计日历表。4.预
习下一课。板书设计Unit 3 Part A 第一课时—When is New Year’s Day/Tree PlantingDay/May Day? —It’s in January.(Jan.)/February.(Feb.)/March. (Mar.)/…
picture? What are they talking about?(2)让学生看school calendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。(3)听录音，模仿跟读单词句子。2.学习Let’s learn。(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。如：January(Jan.) February(Feb.) New Year’s Day winter vacation winter vacation …(2) 教师强调各月份的读音、拼写、缩写。(3)听录音，学生跟读。(4)Game：炸弹游戏。 让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：one,two,there,bomb! 并做手势向其砸去。(5)教师讲解句型。强调介词in 的用法。 When is Tree Planting Day? It’s in March.(6)根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。3.学习Read and say。(1)根据所学内容完成练习。(2)用Let’s learn 中所学词汇模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）4.小结。 Key words:January,February,March,New Year’s Day… Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March.单元的重点内容有个大概的了解。 实物展现更具体，学生更容易集中注意力，课堂效率


明日历表，要求用英
语表述，锻炼学生语言
组织能力，
明自己设计的重大事项日历表。 学生展示说
同时教师要给予
及时点评，给予鼓励
。二、Presentation & Practice1.学习Let’s try。(1)教师带
领学生明确题意。(2)教师
播放Let’s try听力，学生完成练习。(3)教师
核对答案。(4)逐
句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。(5)完整呈现听力
材料，学生大声朗读。2.学习Let’s talk。(1)Free talk. 教师PPT上展示学校运动会，学校
亲身经历的事情的
旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有
讨论
趣的事情。T:When is the sports meet? Ss:It’s in April.T:When is the school trip? Ss:It’s in May.(2)这是
，复习了旧知，
又锻炼了学生的
口语交际能力。 对话的学习
我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有
趣的活动呢？听Let’s talk 录音，回答问题：What activities arementioned in the text?When are they?(3)师生
由带着问
题看文章
核对答案。(4)教师讲解课文。(5)学生听录音朗读课文。(6)全班
，到分角色表演
对话，有独立思考
分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。(7)Role-play.选两
，也有分工合
到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。(8)根据Write and talk.所
作，最后的创编
给内容，创编对话。(9)Chant together.教师集中学生的
对话是对所学知识的内化和
输出。 这一部分并
智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如：Tree Planting Day is in March. Free talk 部分通过学生对
不
第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:What’s the weather like today? Ss: It’s …2.学生展示说


可在举例
说明之后，由学生完成后
续制作，以
达到锻炼学生的目的。作
业设计1.背诵Let’s talk.2.根据Let’s talk 创编
对话。3.完成相关练习。4.预
习下一课。板书设计Unit 3 Part A 第二课时April May sports meet…We have…—When is the party/school trip?—It’s in April/May.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.PPT展示图
新课有个大概的了解。二、Presentation & Practice学习Let’s spell。1.让学生
片和对应单词。 通过PPT的展示让学生对
认读图片所对应单词，并找出其共同点。(2.听录音，学生模仿跟读，体会ch, sh拼读方法。3.教师说
纠正学生错误
明ch（声带振动）, sh（声带不振动）的发音方法。4.多媒体动
发音。
态图展示发音时口腔变化。5.教师带读，
找个别学生读，教师纠正。6.教师让学生划出Listen, number and say.中
给出单词中含有的ch, sh。7.教师展示课前准备
好的Listen,number and say.中单词的卡片，学生认读。8.教师
播放听力，学生完成练习。9.同6，要求学生划出Choose,write and say.中
含有的ch, sh。10.教师带
领学生认读单词。11.学生完成练习。12.利
用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。 通过反复练习，
Sports meet is in April.Singing contest is in May. …3.小结。 Key words:April,May,sports meet,school trip… Key sentences:We have… —When is the party/school trip? —It’s in April/May.难，教师


业设计1.听录音，模仿跟读。2.找同类
词。3.完成相关练习。4.预ʃ/:China chicken lunch teacher…sh//:sheep fish shirt shorts
ʃ…课
习下一课。板书设计Unit 3 Part A 第三课时ch/t
堂小结 小学
英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历，实物具
象化，帮助学生理解记忆。Part B教学导航教学内容第一课时 Let’s learn Ask and write 第二课时 Let’s try Let’s talk第三课时 Read and write Let’s check教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。如：July,August,September,October…2.能正确运用特殊疑问词when。3.3.理解情
态动词will的正确用法，学会独立运用“—What will you do?—I’ll…”表
达将要发生的事情。【能力目标】能
灵活运用will表一般将来时的用法。【情感目标】通过对文化的了解，
培养学生热爱生活，积极乐观的学习生活态度
。教学重点1.掌握Part B重点词汇。如：July,August,September October…2.掌握Part B 重点句型。如：—When is…? —It’s in… —What will you do? —I’ll…教学难点了解运用一
般将来时及特殊疑问词when的用法。教学准备磁带、录音机、多媒体等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:What will you eat on Mid-Autumn Day? Ss:Moon cakes.T:When is Mid-Autumn Day? Ss:It’s in September. 教师通过“打招呼”的方式
同学生进行语言沟通，
提前渗透了本课的知识点。
作


跃课堂氛围同时
也复习巩固了已
学知识。二、Presentation & Practice1.学习Let’s learn。(1)小
锻炼
学生语言组织能力的
老师教课时间。 同
同时也满足
学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份都有哪些节日或有趣的活动。（
了小学生的表现
台上同学说完后，台下学生可补充。）(2)教师
总结板书。（板书如月份的缩写。）(3)听录音，学生跟读。(4)学生欲。 通过
领读。(5)Challenge：
连连看的游戏让学生
连连看。 将
参与其中，复习
十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在每
项后造句，连线造句均正确即视为该项消除，选出这项比赛的前五名（用时巩固了所学词汇和句型。 通过前几个
长短），教师给予奖励。(6)听对话，学生跟读。(7)教师讲解。 When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October.I’ll eat moon cakes with my family.(8)学生完成Ask and write中练习，并
创编对话，同桌之间互相检查订正。(9)Activity. 教师出示课本A、B Let’s learn中的图环节的学习
与操练，
配以对话的创编
片，但展示时不出示月份及其英文。请学生
，实现语言的活学活用。
猜一猜每幅图是哪月。教师问“What mont