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Unit 3 My school calendar教学总目标 知识目标1.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When isthe school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March,April, May, June，July, August, September, October, November,December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。3.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。能力目标能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。情感态度目标 1. 了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动2. 1）在一年十二个月中的主要节日；2）Read and write英语聚会的有关活动教材解读 本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。同时从本册开始学习单词的拼读与书写。通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。
重点难点 重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音形义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。课时安排 第一课时.A Let’s try Let’s talk B Let’s sing第二课时A Let’s learn Read and say Let’s spell 第三课时 B Let’s try Let’s talk Let’s learn Ask and write第四课时 B Read and write Let’s check Let’s wrap it up课 题 Unit 3 My school calendar 课 时 1备课教师 单位 教学目标 1.听懂会说 When is the party? It’s in April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, English party,school trip的意思；并了解英语聚会的有关知识。教学重点 理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party?It’s in April.来表达自己。教学难点 1.四月April发音有难度。2.注意介词in的用法。教学准备 图片、课件、配套影音材料。教 学 过 程 复 备Step I、Warm-up1.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学
校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’s try的学习做准备。】Step II、Presentation1. Let’s try.（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？)（屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音 对答案进行核实。（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。2.Let’s talk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师
校去旅游？）(3). Are April and May in spring? （
春季包括四月五月吗？）让学生
带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回
答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s inApril.（2）It’s in May. （3）Yes, they are.并及时教授短语English party、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生
跟读并模仿语音语
调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上
前展示。【 将
单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork使
学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】Step III、Practice Write and talk让学生根据课本上的四、五月份的学
校活动安排，当然还可以补充设计
一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。【进一
步熟练运用句型，巩固所学知识。】Step V、Homework1.自
由读所学对话。
(1). When is the English party?（英语聚会在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）(2). When is the school trip? （什么时候学
对文本的理解，立体感知新知。】 板
书设计 Unit 3 My school calendarWhen is the party? It’s in April.May 教学
反思 课 题 Unit 3 My school calendar 课时 2备课教师 单位 教学目标 1、能够听、说、读、写单词
或词组Jan.、Feb.、Mar.、Apr.、May、Jun.、winter vacation等
。并灵活地运用
到句子当中。2、能够听、说、
认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。3、能够
就6个月份进行四季划分。4、能够
使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …5、能够听懂并
填写Let’s learn部分Let’s spell教学重点 逐步
学会听、说、读、写单词或词组Jan.、Feb.、Mar.、Apr.、May、Jun.、winter vacation。教学难点 完
成Let’s spell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜
单。教学准备 课件，单词
卡片，相应的教学图片教 学 过 程 复 备 1.Let’s learn的学习.
2.做本部分的配套练习册。【 加深
示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting Day?It is in March .教师组
织学生分为6人一小组，（2）
尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。(3)教师
展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。 (如
有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，
提问学生自然引入)(4) 指导
读并板书教师
指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May (5) 出示
餐巾纸“五月花” 教 学 过 程 复 备【通过
展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】2. Let’s learn （1）教师
呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音
完成跟读短语。最后师生一起核对答案。(2) Read and say：教师
呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。【让学生先
审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针
对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】3.Let’s spell的学习
(1)展
步单词发音规律，并让学生进行
跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。 China chicken lunch teacher sheep Fish shirt shorts(教师
将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并
指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)【在
板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规
范发音的习惯。】(2)Listen,number and say.播放录音，让学生
完成课本中的听力练习。教师可让学生通过
朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。教师
朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗
读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。 教 学 过 程 复 备 (3)操
练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。（4）教师
引导学生以四人小组为单位合作阅读 Chinese children an English teacher A short sheep fish for lunch a shirt and shorts (5)让学生
汇报朗读情况，教师进行总评。【
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】 （6）Choose,write and say 学生先
独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注
(1)Read,listen and chant.教师播放录音，先听一遍，让学生初
结： 学习这节课你有什么
收获？ 板
书设计 Unit 3 My school calendarWhen is tree planting day? It is in March Jan.、Feb.、Mar.、Apr.、May、Jun. 课 题 Unit3 My school calendar 课时 3备课教师 单位 教学目标 能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December，掌握句型When is...?It’s in...并在情景中
熟练应用。教学重点 能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December。教学难点 在情景中运用
新单词进行对话。教学准备 录音
机、头饰、单词卡片、课件。教 学 过 程 复 备 Step I、Warm-up1.师生问
好，日常口语练习。2.教师出示Part A单词
卡片，学生抢答认读单词。
【此环节是充分调动学生的积极性，为学习Let’s talk做准备。】 Step II、Presentation
意发音。4、课堂总
质疑：Which season do you like?2.创设
情境，教师出示课件，谈话：Which month do you like? Why?(比如
：I like June. Children’s day is my holiday.) 3.教师播放Let’s talk录音，学生听录音，思
考：Which season does Oliver like? When is the school trip? 教 学 过 程 复 备4.教师课件出示Let’s talk 部分，学生分
角色朗读。5.替换
练习。创设情境，质疑学生：母亲节快到了，What will youdo for your mother on the Mother’s Day? I will...【
此环节是对Let’s talk 部分的学习，让学生熟练掌握句型Whenis ...的用法。】Step III、Let’s learn1.教师出示单词
卡片，领读单词July，August，September，October，November，December，拼读，指导
书�
重点难点 重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音形义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。课时安排 第一课时.A Let’s try Let’s talk B Let’s sing第二课时A Let’s learn Read and say Let’s spell 第三课时 B Let’s try Let’s talk Let’s learn Ask and write第四课时 B Read and write Let’s check Let’s wrap it up课 题 Unit 3 My school calendar 课 时 1备课教师 单位 教学目标 1.听懂会说 When is the party? It’s in April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, English party,school trip的意思；并了解英语聚会的有关知识。教学重点 理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party?It’s in April.来表达自己。教学难点 1.四月April发音有难度。2.注意介词in的用法。教学准备 图片、课件、配套影音材料。教 学 过 程 复 备Step I、Warm-up1.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学
校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’s try的学习做准备。】Step II、Presentation1. Let’s try.（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？)（屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音 对答案进行核实。（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。2.Let’s talk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师
校去旅游？）(3). Are April and May in spring? （
春季包括四月五月吗？）让学生
带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回
答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s inApril.（2）It’s in May. （3）Yes, they are.并及时教授短语English party、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生
跟读并模仿语音语
调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上
前展示。【 将
单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork使
学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】Step III、Practice Write and talk让学生根据课本上的四、五月份的学
校活动安排，当然还可以补充设计
一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。【进一
步熟练运用句型，巩固所学知识。】Step V、Homework1.自
由读所学对话。
(1). When is the English party?（英语聚会在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）(2). When is the school trip? （什么时候学
对文本的理解，立体感知新知。】 板
书设计 Unit 3 My school calendarWhen is the party? It’s in April.May 教学
反思 课 题 Unit 3 My school calendar 课时 2备课教师 单位 教学目标 1、能够听、说、读、写单词
或词组Jan.、Feb.、Mar.、Apr.、May、Jun.、winter vacation等
。并灵活地运用
到句子当中。2、能够听、说、
认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。3、能够
就6个月份进行四季划分。4、能够
使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …5、能够听懂并
填写Let’s learn部分Let’s spell教学重点 逐步
学会听、说、读、写单词或词组Jan.、Feb.、Mar.、Apr.、May、Jun.、winter vacation。教学难点 完
成Let’s spell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜
单。教学准备 课件，单词
卡片，相应的教学图片教 学 过 程 复 备 1.Let’s learn的学习.
2.做本部分的配套练习册。【 加深
示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting Day?It is in March .教师组
织学生分为6人一小组，（2）
尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。(3)教师
展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。 (如
有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，
提问学生自然引入)(4) 指导
读并板书教师
指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May (5) 出示
餐巾纸“五月花” 教 学 过 程 复 备【通过
展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】2. Let’s learn （1）教师
呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音
完成跟读短语。最后师生一起核对答案。(2) Read and say：教师
呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。【让学生先
审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针
对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】3.Let’s spell的学习
(1)展
步单词发音规律，并让学生进行
跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。 China chicken lunch teacher sheep Fish shirt shorts(教师
将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并
指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)【在
板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规
范发音的习惯。】(2)Listen,number and say.播放录音，让学生
完成课本中的听力练习。教师可让学生通过
朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。教师
朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗
读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。 教 学 过 程 复 备 (3)操
练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。（4）教师
引导学生以四人小组为单位合作阅读 Chinese children an English teacher A short sheep fish for lunch a shirt and shorts (5)让学生
汇报朗读情况，教师进行总评。【
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】 （6）Choose,write and say 学生先
独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注
(1)Read,listen and chant.教师播放录音，先听一遍，让学生初
结： 学习这节课你有什么
收获？ 板
书设计 Unit 3 My school calendarWhen is tree planting day? It is in March Jan.、Feb.、Mar.、Apr.、May、Jun. 课 题 Unit3 My school calendar 课时 3备课教师 单位 教学目标 能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December，掌握句型When is...?It’s in...并在情景中
熟练应用。教学重点 能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December。教学难点 在情景中运用
新单词进行对话。教学准备 录音
机、头饰、单词卡片、课件。教 学 过 程 复 备 Step I、Warm-up1.师生问
好，日常口语练习。2.教师出示Part A单词
卡片，学生抢答认读单词。
【此环节是充分调动学生的积极性，为学习Let’s talk做准备。】 Step II、Presentation
意发音。4、课堂总
质疑：Which season do you like?2.创设
情境，教师出示课件，谈话：Which month do you like? Why?(比如
：I like June. Children’s day is my holiday.) 3.教师播放Let’s talk录音，学生听录音，思
考：Which season does Oliver like? When is the school trip? 教 学 过 程 复 备4.教师课件出示Let’s talk 部分，学生分
角色朗读。5.替换
练习。创设情境，质疑学生：母亲节快到了，What will youdo for your mother on the Mother’s Day? I will...【
此环节是对Let’s talk 部分的学习，让学生熟练掌握句型Whenis ...的用法。】Step III、Let’s learn1.教师出示单词
卡片，领读单词July，August，September，October，November，December，拼读，指导
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