4.1 夯筑法治基石教学目标知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。情感、态度、价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。重点法治的意义。难点理解法治的重要意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用第一部宪法的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3. 树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。学习重点：法治的意义。学习难点：理解法治的重要意义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 选择法治道路（1）法治，意味着 。（2）追求并奉行 已经成为现代世界各国的学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。


略部署，绘就了中国法治 。（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必
须坚持
党的领导、 、依法治国的有机统一。 四
、合作学习学生先合作
讨论，后讲解。1.你
学习，分享智慧
的能力。
对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题
”是怎么理解的？(1)法治，意味着依法治理。法治能
够为人
们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一
个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各
个领域依法享有广泛的权利和自由，使
人们安全、有尊严地生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基
础上，通过
赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现
公共利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的
核心，是发展市场
经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会
稳定、实现社会正义的有小组讨论探究培养学生
共识。法治要求实行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行 。（3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于 制度。变法改革，成为 、 的必然选择。（4）法治是现代政文明的 ，是发展 、 的基本保障，是解决社会矛盾 、 的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 2. 描绘法治蓝图 （1）党 的把依法治国确定为党领导人民治理国家的 ，积极推进社会主义法治建设。（2）社会因法治而 。全面依法治国是中国特色社会主义的 和 。党的 全会对新时期中国法制建设做出了新的战


：民法总则是一部良法，对良法你是怎
么看的？法治要求实行良法之治。良法
应当反映最广
大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程
序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，
促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会
秩序、增进人民福祉。3.阅读教
材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不
同及其优劣。1840年
以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于
封建专制制度。变法改制，成为
救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共
产党领导下，中国人民
才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政
府在实践中不断总结法治建设的经验
和教训，努力推进依法治国的时代进程。4.思考
：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路
？ (1)建设法治中国，要
努力使每一项立法都得
到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规
都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正
义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(2)道路决定
命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必
须坚持
党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。2.思考


板书
础1. 选择法治道路2. 描绘法治蓝图思考
，培养学生的
归纳、表达
、课
、归纳
能力，巩固
堂小
、总结通过设计本节课的内容。六
结夯实法治基
、巩固复习完成加强对知识的记忆
配套练习相应习题。进一步
及理解。
五