活动总结 __指印画小组 儿童手指画儿童手指画


中
食
指
指
指
无
名
指
小
大
拇
掌
指
心
拇


一个手指点点两个手指剪剪三个手指弯弯四个手指叉叉五个手指花朵


儿童手指画儿童手指画 儿童手指画：儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质在纸质平面平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。等形式的艺术活动。


• 儿童手指画，顾名思义就是儿童用手指画画。由于手指画无需工具，技法易掌握，直接触摸鲜艳的色彩，深受幼儿喜爱。


历史渊源历史渊源 儿童手指画最早发端于意大利的瑞吉欧儿童手指画最早发端于意大利的瑞吉欧··艾米里亚教育体艾米里亚教育体系。瑞吉欧系。瑞吉欧··艾米里亚教育体系是继蒙台梭利教育法之艾米里亚教育体系是继蒙台梭利教育法之后，又一套成熟、独特、更符合儿童心理发展的儿童早期后，又一套成熟、独特、更符合儿童心理发展的儿童早期教育体系。美国《教育体系。美国《新闻周刊新闻周刊》评价其为》评价其为““全世界最好的教全世界最好的教育系统之一育系统之一””。。独特艺术魅力和早期启蒙的良好实践口碑，使之在短短的三独特艺术魅力和早期启蒙的良好实践口碑，使之在短短的三十年内流行欧美。儿童手指画作为体系中不可或缺的重要十年内流行欧美。儿童手指画作为体系中不可或缺的重要组成部分，受到孩子和家长的共同组成部分，受到孩子和家长的共同青睐青睐。故有。故有““在欧洲，在欧洲，每个孩子的第一张画都是手指画每个孩子的第一张画都是手指画””的说法。的说法。


从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。艺术并不神秘，她
从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。艺术并不神秘，她
来自我们的生活，表达着我们的世界。
来自我们的生活，表达着我们的世界。
为什么受到青睐？为什么受到青睐？一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段，手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻段，手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。炼自己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观察力、专注力等方面的发展。察力、专注力等方面的发展。五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感，自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感，


方式。•毕加索毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时”
方式。……
间学习像孩子那样画画！儿童时代，每个人都有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相当对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相当强度和数量的刺激与
间学习像孩子那样画画！儿童时代，每个人都有”
熏陶，这种敏感性就会一直持续
熏陶，这种敏感性就会一直强度和数量的刺激与
到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失去这
到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失去持续
种能力。
种能力。这
•艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的……


支画笔是他们的手指头•手
支画笔是他们的手指头儿童的第一
眼协调能力、观察力、想象力和创造力的激发与培养•色彩美感的激发，自由
眼协调能力、观察力、想象力和创造力的激发与培养手
天性的抒发，陶冶美的情操和健全人格•能有
天性的抒发，陶冶美的情操和健全人格色彩美感的激发，自由
效激发幼儿画画的兴趣
效激发幼儿画画的兴趣能有
独特作用独特作用•儿童的第一


致可分四种：•（ 1）点触法。手指尖蘸色后在纸上点触,画
出的是
圆点形图样,适合画小花和人、动物的眼睛以及类似
的形象。•（ 2）平
按法。手指的螺纹面蘸色平按在纸上,画出
的是椭圆形图样,适合画气球或人、动物的身体以及类似
的形象。•（ 3）拖
画法。手指头蘸色在纸上拖动,画出的是粗线条
，适合手指涂鸦，和手指画大形体形象创作；• （4）笔
触法。用手指头蘸色像画笔一样一笔笔短而快地
在纸上涂抹，适合手指涂鸦，和背景涂抹；
手指画技法•  儿童手指画的具体技法大


他还有用手指的侧面、指甲、手掌、手掌侧面等部
位画出更富于变化的图样，多见
于成人创作中，家长也可示范，让孩子勇
于尝试更多的技法。
•其


注意事项：•（（11）手要
注意事项：指印的
干净。•（（22）蘸颜料的手指
干净。）手要
先在印油盒里轻轻按压，不要
先在印油盒里轻轻按压，）蘸颜料的手指
太用力，不能蘸的太多，太多就会看不出
太用力，不能蘸的太多，太多就会看不不要
形状和纹路，而且画面不干净不美观。•（（33）手指接触纸面
形状和纹路，而且画面不干净不美观。出
完整，印的时候不要移动。动。•（（44）在纸上印的时候也不能
完整，印的时候不要移）手指接触纸面
太用力也不能太轻
太用力也不能太）在纸上印的时候也不能
，指印才能清楚好看。
，指印才能清楚好看。轻
•指印的


着印、横着印、斜着印、两个三个指印重
着印、横着印、斜着印、两个三学习正
叠，等等许多不同的印法 。 学
叠，等等许多不同的印法个指印重。
会利用手指头按压出各种不同的图形，
会利用手指头按压出各种不同的图学
并在图形上用简单的线条添加成画。 学
并在图形上用简单的线条添加成画。形，
会了运用指印画的形式进行创意联想表现
会了运用指印画的形式进行创意联想表学
生活中的事物。
生活中的事物。现
学习在纸上用不同的手指印画。学习在纸上用不同的手指印画。 学习正


材料与工具•11
材料与工具儿童手指画所需的
、手指画颜料•  22
、手指画颜料
、手指画海绵印台•33
、手指画海绵印台
、调色板•44
、调色板
、纸•55
、纸
、工作围兜和袖套
、工作围兜和袖套
•儿童手指画所需的


二步按
步蘸颜料第
手印伸出
在纸上按一下,不能
手来蘸一蘸,不能
太多不能
太重不能轻。
第一
少。放


步：添画
第三




小伙伴们在花丛中翩翩起舞。
蜻蜓
















们一起动手吧
们一起动手吧我
我