第四课：标志设计时间：2012年10月22日 总第8-9课时课 题4、标志设计教学内容运用色彩知识进行设计教学领域 设计·应用 课时2课时执教教师董春海教学目标 情感态度与价值观加强集体意识，增强集体凝聚力。知识与技能掌握标志的基础知识与制作方法。过程与方法能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志。教学重点标志的分类、设计要求和表现方法。教学难点在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确的标志。教学准备教具准备：多媒体教学课件、绘图剪贴用品等。学具准备：搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩笔、铅笔、尺规、16开素描纸、彩色卡纸两张（对比色调的）、剪刀、胶水、双面胶等用品。 教学过程 合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、组织教学。学生畅所欲言。 出示校徽图片，以引导问答式点出标志的含义及特征。总结标志在生活中的重要地位及学习的必要性，导入课题4、标计标志。1、独立思考问题。2、回答。激发学生的设计兴趣。2三、完成作业。交流、提高。以绘画或者剪贴的方式制作： 1、设计一幅运动会上具有班级特色的标志。 3、设色做到单纯醒目，使用调和色或对比色，一般不要超过三种以上色彩。学生创作。 小试牛刀、学以致用。25四、展示与点评。合作训前台展示，选出代表作品指出优点及不足，给予合理建议。1、交流合作完成。2、、展示、发挥学151


相当熟悉的，如何从生活中
来，再回到生活中去，是我设计本课的出发点。联系社会生活。 1、出示
我们学校的校徽，让学生了解标志及其含义。激发学生兴趣，又承
上启下的点出这节课的主题——标志设计。 2、分
析我校办学理念及校徽的设计意图，引出“校徽”图案，看看他有怎样
的特色，得出结论，校徽以学校名字和学校办学理念作为设计的主要元
素，由此可以得出标志：是表明事物特征的记号。简单的说标志就是一种视觉
识别符号，有强烈的标志性，使人过目难忘。2
练。点评、补充。生的作用。五、课堂小结。简要总结课堂内容，鼓励学生课后积极参与学校班级的实践活动，学以致用。2六、作业。为学校的某个公共空间设计一个标志。知识延伸1教学反思 标志是同学们平时见得最多的美术设计之一，都是