小学一年级下册道德与法治教案第一单元 我的好习惯1、我们爱整洁教学内容我们爱整洁教学目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教具学具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。教学过程：二次设计1


水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤
颠倒又会怎样？为什么？2
一、导入新课：　　师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）　　很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：　　1、在家爱整洁。　　⑴出示课件,领会“整洁”的含义。　　①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。　　②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。　　⑵了解“按时”的含义。　　①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）　　②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。　　⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？　　⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。　　⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）　　①指定学生复述自己平时的做法。　　②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。　　2、在学校爱整洁。　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。　　⑴清扫教室的步骤是怎样的？　　⑵为什么要先开窗户，再洒


书设计：1、我们爱整洁按时起床：穿衣、洗
漱在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹打扫教室卫生：开窗、洒
水、擦黑板、扫
地、抹桌椅在学校保
护校园环境：不乱丢、不践踏……课后
反思：2、我们
有精神教学内容我们
有精神教学目标1、教育学生初步懂得什么叫
精神，人为什么要有精神。2、培养学生保持良好
精神的习惯。教学重难点在平时生活中如何做才算
精神。教具学具视频
、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程：二次设计3
板


播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学
站起来模仿。2、PPT展示课本第
七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子
也精神。3、出示几
张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1、解
释精神的含义。2、
强调一下，为什么要有精神才好。3、怎么样才能每天都
有精神？4、小
组比赛，展示小组的精神劲。三
、反馈练习1、
游戏，比比谁最精神2、小
组讨论互评，如何才能更精神。四、
作业：将
好的精神运用到日常生活中。板
书设计：课后
反思：3.我不
拖拉教学内容我不
拖拉教学目标1、
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始
，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会
有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的4
一、导入新课：1、


使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真
地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。　　4、
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的
危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重难点通
过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害
，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教具学具课件教学过程：二次设计5
生活、学习习惯。　　3、


动（一）------情境导入　　1、
播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一
认。　　2、
电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并
配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪
教育网版权所有　　4、教师
总结。　　活
动（二）-----小小故事会　　1、
播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动
会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。　　2、小
组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？　　3、
故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小
组推荐或学生自荐上台讲故事。　　4、教师
总结评价。　　活
动（三）-----七嘴八舌话拖拉　　1、
播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学
边做作业边玩玩具。　　2、说一说，他们在干什么：这样做
有什么后果？　　3、同桌或小
组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉
，会有什么好处？4、教师总结。　　活
动（四）----小小讨论会　　1、
讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾
，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想
他们如果拖拉会有什么后果？　　2、
拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会
有什么后果？　　3、学生自
由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一
句“时间就是……”板
书设计：6
第一课时　　活


反思：4、不做“小
马虎”教学内容不做“小
马虎”教学目标1.做事情
有认真负责的态度。2.初步养
成做事认真细致的习惯。3.知道要
认真完成自己承担的任务。4.学习
使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点知道要
认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教具学具多
媒体课件、视频。教学过程：二次设计7
课后


故事导入——引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天
老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示
马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：
马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示
马小虎种树的故事情境图）（3）师：
仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们
认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生
回答马虎、粗心等）（5）师：像
马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在
心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个
名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以
大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、
探究活动活
动一：联系自身——捉马虎1、
找学习上的小马虎①师：小朋友，
其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来
找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习
上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引
导学生找马虎）21世纪教育网版权所有②师：我们先来做小
老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生
批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：
请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不
马虎？④师：
请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小
马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正
这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又
找出了很多作业本上的小毛病
，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能
捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎
）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再
马虎了，一定要认真检查呀。⑥师：
马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用
时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做
值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？8
一、


书设计：课后
反思：5、
风儿吹呀吹教学内容风儿吹
呀吹教学目标1.通
过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.观
察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对
风的利用。3观
察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。教学重难点1.感
受风的特点，知道风产生于空气的流动。2.了解
风在生活中的作用。教具学具有
关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。教学过程：二次设计9
板


游戏导入，引入主题——吹羽毛1．
师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（
羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能
使羽毛在空中待的最长，让羽毛最
晚掉下来。这
节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题） 生齐读课题二
． 感受风，发现风。1．
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，
粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找
到它。小朋