》人教新课标版语文二年级下
《玲玲的画


创设情境，激趣导入•蒲老师听说二（1）班的孩子画画特别棒，今天特地选了其中的两幅作品，大家一起来欣赏一下吧！课件出示：看看这是谁的作品？那这一幅？还有这幅，猜猜它的作者是谁？嗯.猜对了.今天老师还把玲玲请到课堂上来了，快来和她打个招呼吧！今天我们一起来学习《玲玲的画》.


初读全文，识记生字•1、听读课文


玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋


玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下弄脏 动脑筋


•玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》.这幅画明天就要参加评奖了。•“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。•就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。•只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。


品读课文，感悟重点 （一） 画好作品，体会“满意”（1）读第一段，体会玲玲的心情（2）指名读第一段，读出玲玲的高兴和满意.（3）理解“端详”，指名做动作表演，用端详说话练习（4）齐读.


（二） 弄脏作品，感受着急1.体会意外。2.自由读第4段，自悟人物心情。3.指名读，读出伤心难过4.同桌互读，体会难过5.分角色读4-6段


（三）画更漂亮，再悟“满意”1.自由读7-9段.2.勾画爸爸的话.3.指名读，爸爸是怎么和玲玲说的？谁愿意当一当慈祥的爸爸.体会爸爸的慈祥.4.三人小组分角色朗读，体会人物心情.


5.课件出示第三幅画，与第一幅画比较，哪个更漂亮？为什么？6. 体会人物肯动脑经.玲玲“想了想”，说明她是个怎样的孩子？玲玲在想些什么？7.引导用“懒洋洋”说话，通过对比体会人物的满意心情.8.设问：如果你是玲玲，你还会想到哪些办法？9．朗读第10段.你们和玲玲对这幅画都很满意，那这幅画得奖了吗？来让我们齐读最后一段.


课文写了这样一件事情：　晚上，玲玲不小心（　　　　 ）《我家的一角》这幅画了，另画一张也（　　　　 ）了；正当她（　　 ）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（　　　　 ）.玲玲(　　 )地笑了.第二天，她的画还得了一等奖.


顾，发散思维 同学们，学了课文，我们
知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，
将坏事变成了好事.我们班的同学也是爱
动脑筋的孩子，你们看，他们也遇到了这样的难
题.
总结回


同学的裙子被桌子勾破了，你能用上爸爸的话来
帮帮她吗？
•女


同学的数学只考了60多分 .
男


上无难事，只怕有心人.　　让我们一起来读读.同学们，让我们做一个生
活的有心人，多动脑筋，
定能使你变得更加聪明.
•世


业 •一.听写生字
词语.•二.练习朗读课文，要
求把课文读得正确、
流利、有感情.
课 后 作


书 设 计 玲玲的画      高兴 伤心
  满意
      肯动脑筋，坏事变好事
板




校和回家的路上要注意安全
同学们来学


校和回家的路上要注意安全
同学们来学