提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
1111Module 10 Unit 1 He was in the kitchen. 教案一、教学目标1. 知识目标：A：能听懂、会说新单词：kitchen, toilet, room, living room, sofa. B：能用下列简单的句子来介绍自己家中的各室：This is my home. This is bedroom. This is study. This is kitchen.C：用Where提问并回答。 2. 情感目标：培养孩子热爱生活的情感。二、教学重点1. 能听懂、会说表示房间名称的五个单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 2. 能使用一般疑问句寻找一定的东西。三、教学难点会使用Where is…? 句型提问。并使用in, on, behind等介词表达方位。四、教学过程1. 热身复习 老师带领全班同学一起唱You are happy. 以活跃课堂气氛。并且复习上单元学习的关于情绪表达的单词及句型。2. 任务呈现与课文导入 教师展示Module 10 Unit 1 part 1的四幅图，学生说出他们分别是什么房间。然后老师放录音，学生跟唱韵事。可以学会相关房间的表达。3. 课文教学 （1）学习新词 教师问你们家里都有哪些房间？学生可能回答kitchen, toilet, bedroom等单词，老师将单词卡片以及各个房间的图片展示出来。并将单词写在黑板上，重复读。以此来学习新单词。教师展示不同房间的图，有学生分组用英语回答。看哪组反应快。111
1111（2）根据Module 9 Unit 1 part 2 部分的正文。老师教授新单词和表达感受的句型。通过放录音，让学生听出对话中关于表达情绪的词语。学生思考以下三个问题：Where is Sam? Whereis Lingling? Where is Tom? 播放第二遍录音。在每个句子后面停顿，学生跟读。将全班分成为两组，分角色朗读课文。 学生两人一组表演对话。鼓励学生时脱离书本。 （3）学习Module 9 Unit1 part 3部分。分组让同学进行角色扮演。进行Where did you find …? I found…? 句型的操练。学会用介词表达方位以及对房间的英文名称巩固。（4）完成Module 9 Unit 1 part 4 部分的练习。根据示例：A: Where did you find the schoolbag? I found the schoolbag in the living room. 写出四幅图所表示内容。4. 任务完成 教室准备好不同房间的图片。发给同学们，同学分两人一组进行对话练习。5. 家庭作业1. Copy the key words and recite them.2. 回家看看家里的房间都有那些东西，用英文表述出来。111
1111（2）根据Module 9 Unit 1 part 2 部分的正文。老师教授新单词和表达感受的句型。通过放录音，让学生听出对话中关于表达情绪的词语。学生思考以下三个问题：Where is Sam? Whereis Lingling? Where is Tom? 播放第二遍录音。在每个句子后面停顿，学生跟读。将全班分成为两组，分角色朗读课文。 学生两人一组表演对话。鼓励学生时脱离书本。 （3）学习Module 9 Unit1 part 3部分。分组让同学进行角色扮演。进行Where did you find …? I found…? 句型的操练。学会用介词表达方位以及对房间的英文名称巩固。（4）完成Module 9 Unit 1 part 4 部分的练习。根据示例：A: Where did you find the schoolbag? I found the schoolbag in the living room. 写出四幅图所表示内容。4. 任务完成 教室准备好不同房间的图片。发给同学们，同学分两人一组进行对话练习。5. 家庭作业1. Copy the key words and recite them.2. 回家看看家里的房间都有那些东西，用英文表述出来。111
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。