者语言的说服力和感染
力。　 难点：理解白求恩同志共产主义精神的
真正内涵。二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，
这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，
但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点
引导，同时受到人生观价值观的教育。三、说教法和学法　　新的课程理念
认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的
特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好
奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方
式。根据以学定教的原则，特制定如下教学与学习的方法：　
教法：1.朗
读法语文
就是在读中获得提高的学科，以读促教，在读中学，使学生达到其义111
1111《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材　　（一）教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》（2011）要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。　　《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。　　　（二、）说教学目标　　根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下　　知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中对比论证的方法及其作用。　　2、品味文中准确严密及生动的语言。　　情感目标： 学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。　　（三、）说重点难点　　重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作


问法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对文本整体的把握能力，
我设计了几个问题在学生阅读中适时抛出，有利于学生在理解的基础
上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来。　　3.质
疑探究法　　
让学生在自主学习的过程中，自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的
特点，这样的方式能让学生在学习过程中获得积极的情感体验
，使他们看到成功的记录，这种成就感促使学生可持续性地发展。 学法　　自主
探究、合作探究、展示探究　　四、说教学过程　　在
以前的学习中，学生们知道“议论”这种表达方式是用来表达思想观点的，
但缺乏对“议论”的逻辑认识和议论文的整体感知。鉴于是初学议论文，为避免空洞
地学习文体知识，在教学中注重学生的反复诵读，在对全文有了较深刻
完整的感知之后理清思路，提炼观点，进而分析讨论，使学生对知识有生动而
系统地把握。　　（一）
谈话导入　　1、
师谈话：同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越
生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师
生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献
的共产主义精神！　　 2、简
介白求恩 诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义
战士，加拿大共产党员，著名
的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率
领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边
区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指
感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在
河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前
面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》
这篇文章。（
因文中人物距离现在学生年代较远，所以对人物及文章的写作背景加以介绍，便
于学生学习文本。）3、明确学习方法：感知一篇，精读一段，
背诵一节。我们主要的学习方法就是朗
读。（二）、感知一篇1、
就是感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时
候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。2、学生读
后讨论明确：第1段：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事
业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习
这种精神。”第2段：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第3段：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”111
1111自现的程度　　2.提


“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”教
师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括
为：第一
部分：白求恩同志具有国际主义精神。第二
部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三
部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第四
部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。结合
长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值
得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”3、师总
结学法：我们第一个层次的学习，是通过一种方法——概括内容要点，来对全篇课文的内
容有所了解。（板书：概括内容要点）（三）精读一段1、
师：什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。老师准备把
这个层次安排为这样几个内容：先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课文的
句式；又读课文，感知这一段的层次；还读课文，品味对比的手法，最后达
到有感情地朗读的目的。好，现在开始，请大家把第2段作为重点段来品析。
先读一遍，揣摩几个词语的含义。2、生读，精析比读、质
疑解难　3、师
：作者在这一段话里，用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
它们是什么？（生找，并读句，师指导朗读）师
评价：重音出来了，感情的力度就出来了。好，继续来。作者在这一段里用了4、很多
贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来。冷冷
清清、漠不关心、麻木不仁。不负责任。拈轻怕重。喜欢自吹。5、理解“
拈轻怕重”等词意思，等等。6、作
者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。这是一
些什么样的句子，大家来找一找。A“从前线
回来的人……所感动。”B“晋察冀边
区的军民……无不为之感动。”师指导朗
读：重音要读出来口“无不”、“没有一个不”比一般的语气要重，叫做
双重否定句。（生读）7、师
：我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感。我们再来看看，作
者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行对比。这个对比就
很有力量。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神把
这些对比的句子再读一读。（生读）8、、
再读细思考：对比，主要从哪些方面对比，我们要抓住哪些关键词语？从哪些
方面进行了对比？（生读）师总
结：通过精读，我们就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，理解了
句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读一一精心地品读。下面
就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解然
后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音。（生读全段）（四）
背诵一节师
：完成了第二个层次的学习，下面背诵最后一段。课文最后一段，作者用强烈111
1111第4段：


向我们发出了向白求恩同志学习的号召。因此，我们背读这一段要注意两
个方面的问题：第一个问题是要感受它的层次；第二个问题是要读出它的情感。通过
这一段的背读我们要感受文章的主旨。也就是整篇文章的思想。特别是最后
一个排比句。现在我们一起来大声背读，让我们读出那种景仰的心情。（生
齐背）（
五）拓展提升 1、
有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的��