最新版三年级教科版《科学》全册课件 477页第1单元1.水到哪里去了第1单元2.水沸腾了第1单元3.水结冰了第1单元4.冰融化了第1单元5.水能溶解第1单元6.加快溶解第1单元7.混合与分离第1单元8.它们发生了什么变化第2单元1.感受空气第2单元2.空气能占据空间吗第2单元3.压缩空气第2单元4.空气有质量吗第2单元5.一袋空气的质量是多少第2单元6.我们来做 “热气球”第2单元7.风的成因第2单元8.空气和我们的生活第3单元1.我们关心天气第3单元2.认识气温计第3单元3.测量气温第3单元4.测量降水量第3单元5.观测风第3单元6.观察云第3单元7.整理我们的天气日历第3单元8.天气预报是怎样制作出来的目 录你没看错!!!!!!是全册，最新的




第1单元1.水到哪里去了第1单元2.水沸腾了第1单元3.水结冰了第1单元4.冰融化了第1单元5.水能溶解第1单元6.加快溶解第1单元7.混合与分离第1单元8.它们发生了什么变化第2单元1.感受空气第2单元2.空气能占据空间吗第2单元3.压缩空气第2单元4.空气有质量吗第2单元5.一袋空气的质量是多少第2单元6.我们来做 “热气球”第2单元7.风的成因第2单元8.空气和我们的生活第3单元1.我们关心天气第3单元2.认识气温计第3单元3.测量气温第3单元4.测量降水量第3单元5.观测风第3单元6.观察云第3单元7.整理我们的天气日历第3单元8.天气预报是怎样制作出来的目 录




这些水在不断地跑到空气中去


这些水在不断地跑到空气中去


这些水在不断地跑到空气中去


这些水在不断地跑到空气中去


水变成水蒸气跑到空气中的过程叫蒸发。


①各加1小勺水②点燃蜡烛③在火的外焰加热④吹灭蜡烛，放好勺子加热是否能加快水的蒸发？


条 件水加热之后水没有加热看到的现象我们的发现加热 (能、不能)加快水的蒸发。哪 个 蒸 发 得 更 快


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实验要求：1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。


快这
一时
些候
需
要
水
蒸
发
得
更


一这
些时
候
需
要
水
蒸
发
得
更
快


一这
些时
候
需
要
水
蒸
发
得
更
快


一这
些时
候
需
要
水
蒸
发
得
更
快




学习目标：•1、知识和技能•知道什么是汽化、液化。•了解沸腾现象，知道什么是沸点。•知道蒸发可以致冷。•2、过程和方法•通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。•3、情感、态度、价值观•通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。


水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？实验装置图:


音变化水沸腾前后温度和气
泡的变化三记：四画：画
直至水沸腾后3－5min二看：水沸腾前后的声
出水沸腾前后温度随时间的变化图象
此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：一听：当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数


水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音逐渐升高大由小到大保持不变由大变小小沸腾前沸腾时


实
℃90939799100100100
验
℃时间/min015
数
据
处
理51051009590温度/
时间/min0123456…温度/


能发生的在液体　　　　　
定温度下3、液体沸腾的条件：a、
和内部剧烈汽化温度不变沸点一
同时进行的　　的　　
现象.表面
液体在沸腾时 　　　　，这个温度叫做　　
．实验结论:1.沸腾是在 才
达到沸点。 b、继续
吸热 注意：二
者同时具备，缺一不可
2.各种


℃在标准大气压下)水的沸点与
铁 2750液态 111水 100酒精氧 -183液态
铅 1740水氮 -196液态
银 357亚麻仁油 78液态氢 -253液态
287甲苯氨 -33.4液态氦 -268.9几种液体的沸点/ (
大气压强有关。在一标
准大气压下，水的沸点为100 ℃
液态


是缓慢的汽化现象（2）
只发生在液体表面（3）
在任何温度下都能发生（4）
蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）
蒸发的特点（1）


蒸发快慢的因素
得越快。 影响
大，蒸发得越快。3、液体的
表面上的空气流动得越快, 蒸发
得越快。1、液体的温度越高，蒸发
2、液体的表面积越


““火洲火洲””坎儿井坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。


式异
同点发生部
同点
是汽化液体
位温度条件剧烈
表面 和
表面液体
点不内部在

同
任何温度在一定温度（沸点）缓慢剧烈比较蒸发、沸腾的异同点蒸发沸腾相

程度均
汽化方


请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（ ）TtTtTtTtABCD2、
用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加热
还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理
由。C
1、


课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。




水结冰了


入新知想
知道这个袋子里装的是什么吗？上台
来摸一摸说说你怎样猜出来的？
导


入新知 冰袋很
冷，很硬
导


讲解一、冰的观察摸
被冻坏！
一摸冰块当心手不要
新知


讲解比较硬
你的感觉吧！新知
，很光滑，冷，温度
低。我知道
说说


讲解隔
颜色吗？隔
着冰能不能看到其他的物体？冰
着冰能看见，冰是透明的。冰有
块有固定的形状么？冰有
固定的形状。冰是
无色的。观察
新知


讲解仔细
组活动
观察冰与水，找到它们相同与不同的特征，
并用简洁的文字记录在
表上。小
新知


讲解（1）
考：水是液体，那么冰呢？ 新知
冰是固体。（2）
水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成
固体
思


讲解 冰 水无色无味透明……固
体有
的形状会流动柔
固定的形状坚硬
、很光滑温度
软……冰与水
低……液体无固定
相同与不同的特征
新知


讲解你能把液体的水变成
固体的冰吗？二、水在什么温度时结冰猜
测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？水在“低
温”下才能结成冰
新知


讲解实验
器材分组实验：水在什么温度时结冰试管
，纯净水，温度计， 塑料杯，毛巾
，冰块，食盐。
新知


讲解（1）
！
哦
步骤
意
注


在细而短的试管里加入约取半试管
的水，并测出它的温度
并记录。实验
新知


讲解（2）用毛巾裹住
！
哦
意
注


一个杯子制成保温
杯。在保温杯中装满碎冰。把试管插
入碎冰中；用温度计观察试管里的水温的变化。
新知


讲解温度计示数下降的
很慢
怎么办呢？
神奇的现象出现吗？
较多食盐新知
有

加


讲解（3）
盐可加速冰溶解可
制造更低的温度！
在碎冰里加入较多食盐
，保持几分钟，持续观察试管
里水温变化。哇！
新知


讲解
重点环节：（4）
观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
新知


讲解（1）
温度计和试管容易破碎，使用时注意安全；（2）
实验中，要注意观察，水刚开始结冰时
停止实验并做好记录；实验要求
新知


讲解为
馨提示
了让水受冷均匀，请实验中各组用温度计轻轻地搅
动试管里的水，这样，还能及时地感知到水在什么时
候“开始结冰”呢！温
新知


讲解水温的变化大约
每一分钟记录一次水温℃水开始结冰时的温度我们的发现水在        ℃开始
结冰；是因
为        的变化，水才结冰；0温度16℃11℃6℃0℃
新知


延伸议
一议：通过今天的学习，你知道冰箱里的水为什么会结冰了吗？由
于冰箱中的温度较低，把水放入冰箱中水向周围放热，温度降
低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了冰。
知识


习1、当水的温度下降到( )
℃的时候，水开始结冰。水结冰时冰水混合物的温度会长时间
保持在( ) ℃。2、在冰里加入一些
盐会使得冰的温度( )。00降
低
巩固练


讲解3、
为了使冰水混合物的温度降低可以采取什么方法（
）A、加水 B、加
盐 C、加冰B
新知


习4、冰水结冰后占据的空间
（ ）A、变
小了 B、变
大了 C、没有变化B
巩固练


堂小结1、冰、水
共同点：无色、无味、透明。2、冰的特征：
固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度低……3、水的特征：液体、
无固定的形状、会流动、柔软……4、水在 0
℃开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；
课


共同点：无色、无味、透明。2、冰的特征：
固体、有固定的形状、坚硬、很光滑、温度
低……3、水的特征：液体、
无固定的形状、会流动、柔软……水结冰了
板书一、冰的观察1、冰、水


℃开始结冰；是因为温度的变化，水才结冰；板书
二、水在什么温度时结冰水在 0


冰融化了


观察，有什么变化？


冰在融化时温度是怎么变化的？


冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）
把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰
块��