我们喜爱的歌曲 第一课时《没有祖国哪里会有我》教学目标：1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。1


2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。 3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》（一）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》1.听一听： （1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的 （2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。 （4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速2.看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3.唱一唱 A 用“啦”哼唱。2


再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的
事，好吗？ 第二课时《
猜 花》教学目标：1．通过认、
读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。2. 通过学唱《
猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲） 3. 通过
综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。教学重点：新节奏的
读，拍、唱。教学难点：后
十六分节奏教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一．
猜一猜1．在唱歌之前我们先来做
猜谜游戏，老师来问，你们来猜。什么
花儿空中开，花儿红的像火焰？生：（——同学先
举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）什么
花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？生：（——同学
很聪明，说我拿着梅花。）3
B轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。4.找一找 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号5.说一说 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？6演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后 ，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家


花早上，很象一个小喇叭？生：（
基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）教师：这么多
漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。2．听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么
特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）演唱
形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据
歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。齐唱 、独唱 、重唱和对唱 、合唱 、表演唱 、领唱 、轮唱 、小
组唱 、大联唱 。师：问答
式的演唱。3．找一找，学我做：（后
十六节奏）师：在歌曲里有一个节奏
很特别，我们一起来找一找，并且学我做。 听
辩并模仿老师拍出来的节奏。2/4 ××× × | ××× ×| 举双手4.再播放
一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道
你们找到了。播放歌曲5.学一学:现
在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。A.读读
歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）B．教师
引导学生学习歌曲，配合形式。C.学唱歌词:可
教师先问,学生来答的形式学习6.唱一唱:现
在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？领
唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之
处呢？关
于海南的一些小知识。地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大
岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率
达51％，约占全省森林面积一半的热带天然林。　气候
特点：海南地处热带，位于东经108度37分，-111度05分，北纬18度10分,-20度10分之间年
平均气温23-25°C，最冷的2月平均16-20°C，最热的8月为25-29°C，年均降水量1500毫米
，长夏无冬。文化特产：土特产
：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒
、鹿茸片、鹿鞭酒等。　工艺品
：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。　吃：在海南一定要吃生
猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭， 东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的
饮料及酒也少了哟。总结：4
什么


猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍下课后同学们想一想
还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？ 第2课 感
知音乐力度（三）《
勇敢的鄂伦春》教学目标：1.让
学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱
护森林、保护林木人人有责的重要性。2.有感情地演唱歌曲《
勇敢的鄂伦春》。3.运
用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。教学重点：能
够有感情完整的演唱歌曲。教学难点：学生分
组自学将歌词按节奏贴出来。教学
准备：电子琴、课件。教
材分析 这是一首
少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词
风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林
，保卫国家财产的无私奉献精神。课时
安排：一课时。教学过程：一、
组织教学请同学们跟随音乐做
律动，激发学习兴趣。二、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽的大
兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？
又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。2、教师
播放视频《魅力漠河》。3、师:“你们
知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。“他
们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言）4、（教师
播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。三、
讲授新课1、师：“
鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（
播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）2、师生
共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？师：“歌词是歌
谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春
小朋友快乐的心情。”3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍
手打节奏体会歌曲情绪。4、
再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。5、
将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻
山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林师：“连
续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”6、
再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。7、学唱歌曲①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分
成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。②分
组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。③师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾
两拍的长音8、情感
处理，教师伴奏。师：“如
果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表
现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制打击乐器]9、
完整有感情的演唱全曲。四
、舞蹈创编活动1、教师跟随音乐做
示范动作。2、请同学分
组创编动作，教师巡视指导。3、请同学们
推荐配合音乐做示范动作。5
我们学习了歌曲《


共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。5、
播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。五
、小结师：“今天我们学习了歌曲《
勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启示？师生
共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、
甘于奉献、很�