12，这两个数的和为60，则大数是______，小数是______．
课时1主备教师葛炳阳授课教师备课时间16年4月上课时间教学目标知识与技能：1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型；2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；[来源:学*科*网Z*X*X*K]过程与方法： 学会比较估算与精确计算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答情感.情感 、态度、价值观：培养分析、解决问题的能力，体会二元一次方程组的应用价值，感受数学文化。教学重点以方程组为工具分析，解决含有多个未知数的实际问题。教学难点确定解题策略，比较估算与精确计算。教学方法自主学习，小组交流，讲练结合教学准备课件教学过程一、自主学习1、大数和小数的差为


6本练习本，共用5.4元．若铅笔每支x元，练习本每本y元，写出以x和y为未知数的方程为______．二、深入学习[来源:Z。xx。k.Com] 1、前面我们结合实际问题，讨论了用方程组表示问题中的条件以及如何解方程组．本节我们继续探究如何用方程组解决实际问题． （出示问题）养牛场原有30只母牛和15只小牛，一天约需用饲料675kg;一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时一天约需用饲料940 kg.饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需用饲料18～20 kg,每只小牛1天约需用饲料7～8 kg.你能否通过计算检验他的估计？为了解决这个问题，请认真看P.99页的内容．思考：判断李大叔的估计是否正确的方法有 种： （1）先假设李大叔的估计正确，再根据问题中给定的数量关系来检验． （2）根据问题中给定的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料量，再来判断李大叔的估计是否正确． 5分钟后，比谁能帮助李大叔解决问题，并能解决简单的实际问题。三、课堂检测1、甲、乙两人速度之比是
14支铅笔和
2:3，则他们在相同时间内走过的路程之比是______，他们在走相同路程所需时间之比是______．[来源:Z§xx§k.Com]2、羊圈里白羊的只数比黑羊的脚数少
2，黑羊的只数比白羊的脚数少187，则白羊有______只，黑羊有______只．3、既是方程
23xy-=的解，又是方程3410xy+=的解是（　　）Ａ．
x=1x=2x=4x=-4
����
����
y=2y=1y=3y=-5
�Ｂ．�Ｃ．�Ｄ．�4、甲、乙两数这和为16，甲数的
3倍等于乙数的5倍，若设甲数为x，乙数为y则方程组（1）
xy+=16，yx+=16，16-=xy，
���
���
35xy=；（2）53xy=；（3）530yx-=；（4）
���
2、买


16-=yx，中，正确的有（　　）Ａ．
�
�
xy
�
=
�
53
�
3组Ｄ．
1组Ｂ．2组Ｃ．4组5、某校
150名学生参加竞赛，平均分为55分，其中及格学生平均分为77分，不及
47分，则
格学生平均分为不及格学生的人数为（　　）Ａ．
49Ｂ．101Ｃ．40Ｄ．1106、根据
下图提供的信息，求每件T恤衫和每瓶矿泉水的价格．四
、课堂小结通过这节课的学习，你知
道用方程组解决实际问题有哪些步骤？学生思考后
回答、整理：①设未知数．②找相等关系．③列方程组．④检验并答二次备课[来源:学_科_网Z_X_X_K]作
题：课本101页习题8.3第1、2、3题选做
业布置必做
题：P102页8板书
设计§8.3实际问题与二元一次方程组（1）用方程组解决实际问题的
步骤①设未知数．



反思
②找相等关系．③列方程组．④检验并答[来源:Zxxk.Com]教学