第1课时第2课时7 鹿角和鹿腿


要素导入，明确目标第1课时长着美丽的角；有着美丽花纹。试用自己的话来描述一下这只小鹿。


“鹿”字的演变过程。结构：半包围结构先写广字旁，然后要注意里面“比”字上面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字旁，而是“鹿”本身。


初读课文，整体感知用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。将课文中的生字圈画出来。想一想：课文讲了一个什么故事？


选自“课前预学单”第2题2.请读一读、认一认这些词语，注意读准字音。鹿角　　皱眉　　配得上　　抱怨　　狮子　　逼近　　池塘　　倒映　　 欣赏 匀称 别致 不禁 传来 哎呀 撒谎 追上 叹气 翘舌音多音字zhòushī


结合语境辨析字义，读准字音。 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 鹿忽然看到了自己的腿。不禁噘起了嘴…… 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。chènjīnsā


选自“课前预学单”第3题3.给下列多音字注音。匀称（ ） 情不自禁（ ） 撒手（ ）称呼（ ） 禁止（ ） 播撒（ ）chènchēnɡjīnjìnsāsǎ


鹿非常欣赏美丽的（ ），而抱怨难看的（ ）。但是当（ ）时，（ ）帮助他（ ），而（ ）却让他（ ）。选自“课中导学单”活动一活动一：借助提示，了解课文大意。角腿遇到危险难看的腿狮口逃生美丽的角差点儿送命


与众不同的意思。
品读感悟，正确评价自由朗读第2～4自然段，找出鹿评价自己的句子。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊! 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿对自己的角和腿分别是什么态度呢？鹿角—美丽 欣赏鹿腿—难看 抱怨看课后习题旁的插图，理解“匀称”“精美别致”的意思。是“均匀，比例和谐”的意思。文中指鹿的身体比例和谐、健美。是精致美好而


喻请
二次自言自语，他陷入自我陶醉之中，对自己的两只角
尤其得意。两个“多么”表现了鹿自豪、骄傲的心
理。句中把鹿角比作珊瑚，体现了鹿角的精美别致。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊! 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”比
同学们用“自豪、骄傲、高兴”这样的语气读一读第2～3自然段。
鹿第


同学们试用下面的句式称赞自己。 我的______多么______，我的______多么______！眼睛明
亮嗓音动
听
请


刚刚还挺开心的，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是
因为什么？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿第
三次自言自语：语气词“唉”写出了鹿抱怨自己的腿太丑
，有些伤心。“怎么配得上”
表明此时鹿对自己的腿是不
满的。请
同学们带着感情来读一读这句话。
鹿


二：下列句子该怎样读才更有感情呢？选择合适的语气
填空。（填序号）A.伤心
　 　 B.得意　 　 C.惊讶1.鹿忽然
发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗
？”2.鹿皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两 只美丽的角呢！” （ ） 3.啊! 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！ （ ） （ ） CAB
二活动
选自“课中导学单”活动


结构，指导书写lùtánɡyìnɡxīnshǎnɡyúnzhìpèi右边
鼻音zhì翘舌音
的“唐”要注意中间的长横和竖都要出头。上
宽下窄，要避免字写得过长，下面是“
是“酉”，不是“西”。tánɡyìnɡshǎnɡ后
贝”不是“
观察
见”。左右等宽左边


三：易错字我会写。塘塘赏赏致致配配
三活动
选自“课中导学单”活动


心研读，思考探究第2课时默
读第5～7自然段，说说鹿准备离开池塘
边时发生了什么。 在
鹿准备离开池塘边的时候，他发现一只狮子正
悄悄地向自己逼近，于是撒腿就跑，但
在逃跑途中，美丽的鹿角被树枝挂住，让他差点儿送命，而细长难看的腿却帮助他狮口逃生。
精


从遇到狮子到狮口逃生，鹿的心情发生了怎样的变
化？突
遇险境鹿角
使其再遇险境鹿腿
使其轻松脱险鹿腿使其狮口逃生惊恐更惊恐高兴羞愧根据心
情变化曲线图朗读第5～7自然段，读出鹿的
心情变化。
选自“课中导学单”活动一活动一：


二：根据鹿的经历，填写鹿的心理活动。1.鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有
力的长腿在灌木丛中蹦来 跳去
，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿 长长
我有四条有力的长腿。难
在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！狮子猛扑 过来，鹿
地舒了一口气：“_____________________________”2.正
道我今天要命丧狮口了吗？两只美丽的角差点儿让我送了命，
吓坏了：“_______________________________”3.多危险啊，
经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“_________ _________________________________________________”幸亏
可四条难看的腿却让我狮口逃生！
二活动
选自“课中导学单”活动


脱险之后，鹿对自己的角和腿又是怎
样的态度？ 狮口
脱险之后，鹿改变了之前的态度，认
识到美丽的角差点儿让自己丧命，难看的腿却帮助自己狮口逃生，他
再也不抱怨腿难看了。
狮口


词，练习讲故事试
根据提示，用自己的话把这个故事讲具体、生动。1.关键
词提示：角：美丽　　欣赏　　差点儿送命腿：难看　　抱怨　　狮口逃生2.讲故事的要
求：（1）
尽量用自己的话讲故事。（2）让故事中的
主人公“会说话”，讲好鹿的心里话， 讲“活”鹿的
神态、动作等。（3）
把狮口逃生的紧张感和危急感讲出来。
抓关键


同学们在小组内练讲。新增加
了提示的关键词，请同学们再次详细复述，要
求把故事讲清楚，讲生动。鹿角：美丽　 精美别致　 欣赏　
被树枝挂住了　 挣脱
出来　 差点儿送命鹿腿：难看　 噘起了嘴　 皱起了眉头　 抱怨　 撒开长腿就跑　
甩在后面 狮口逃生
请


中有一只美丽的鹿，有一天，它到池塘边喝水的时
候发现自己的角长得精美别致，它忍不住驻足欣赏，但
又觉得自己的腿长得很难看，不禁噘起了嘴，皱起了眉头，抱怨起自己的腿来。就
在鹿准备离开时，他发现一只狮子正
悄悄向他逼近。于是他撒开长腿就跑，不一会
儿就把狮子甩在后面了。突然鹿的角被丛林的树枝挂住
了，差点儿让他送了命。他使劲挣扎，拼命向前跑，最终
四条细长难看的腿帮他狮口逃生。
丛林


说法，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角不
面客观
重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿
、全面
都很重要，它们各有各的长处。 我
赞成第二种说法。鹿角美丽，令人赏心悦目，能给人带来美的
享受，这本身就是有价值的；鹿角除了美丽之外，也是鹿
保护自己、攻击敌人的武器。鹿腿虽然过细、难看，但是
能帮助鹿在危险时迅速奔跑，躲避危险。所以，事物各有自己的价
值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它
的短处而轻易否定它的长处，鹿角和鹿腿都很重要。片
下面的


是生活的一面镜子。生活中，任何事物都不可能完
美无缺，正所谓“尺有所短，寸有所长”。任何
事物都有自己的价值，我们不能只凭外表去判断
有所长　全面看问题寓言
事物的好坏。 读
寓言故事，不仅要明白故事内容，还要思考这个故事
告诉了我们什么道理，这样才是真正读懂了
　读故事　明道理
寓言故事。万物各
寓言


三：积累与本课相关的名言。1.__________________________2.__________________________3.__________________________4.__________________________尺
有所短，寸有所长。取
长补短，相得益彰。黄金无足色
，白璧有微瑕。人
不可貌相，海水不可斗量。
三活动
选自“课中导学单”活动


细观察，指导书写与
嘴巴有关，所以是口字旁，它们都是左窄右宽
的字。形声
字，左边是反犬旁，右边是“师”，整个字要写
紧凑。半包围结构，
内外部件的比例要协调。
仔


易错字我会写。传传哎哎狮狮追追叹叹
选自“课中导学单”活动四活动四：


书设计鹿角和鹿腿鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命鹿腿：难看 抱怨 狮口逃生万物各
有所长 全面看问题寓言
读故事 明道理
板