4 昆虫备忘录*


初读课文，整体感知蝴蝶蟋蟀蜜蜂


请同学们快速浏览课文，思考：课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱mà蚂蚁mǎ


选自“课前预学单”第2题2.读一读，把下面的词语读准确。请同学们自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎点益虫大约黑斑小组接力读词语。chóu翘舌音kuǎn三拼音节


通过课前预习，同学们发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇等昆虫的特点拟写的。“花大姐”是根据瓢虫的别名拟写的。“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。


默读课文，抓住特征请同学们默读课文前的学习提示，明确学习任务，用自己的话总结一下本课的学习提示。 默读课文，你发现了这些昆虫的哪些秘密？说说最感兴趣的内容。默读课文，用横线画出昆虫的外形特征。然后填写表格，完成表格形式的昆虫备忘录。


默读课文，抓住特征活动一：完成表格形式的昆虫备忘录。选自“课中导学单”活动一昆虫名称外形特征蜻蜓、苍蝇 瓢虫（别名：花大姐）独角仙 尖头蚂蚱（别名：挂大扁儿）“土蚂蚱” 复眼朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点壳多为深色，较硬，头部尖端有一只犀牛一样的角飞起来会咯咯作响，膜翅是淡淡的桃红色的身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑


还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？连续运
用三个疑问句，作者的猜测真是既大胆又有意思。
合作交流，品读感悟选自“课中导学单”活动二活动二：再次默读课文，用波浪线画出你最感兴趣的内容，加上表情和动作读一读，与同桌交流自己的想法。 我画出的内容：_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的想法：___________________________________________“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？




对作者的想象感兴趣。 我画出的内容：“我
曾经想过：如果人长了一对复眼
……还是不要！那成什么样子！” 我的想法：“
……”表示语意未尽，给读者留下思考和想象的
空间，作者的想象真有意思。
我


对瓢虫的姿势感兴趣。 我画出的内容：“瓢虫款款
地落下来了，折好它的黑绸
衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合
缝。” 我的想法：作者
运用了拟人人的手，把瓢虫法当成人
来写，把瓢虫写得像舞蹈演员一样优雅高贵。动作拟
我


”表示独角仙飞的
时候发出的声音，“
音“呜——
对独角仙摔跤感兴趣。 我画出的内容：“
扑！”是摔跤的声音。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，
摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻
一捏，就捏住了。” 我的想法：觉得
独角仙好傻呀，摔跤居然把自己摔晕
了，要是我看见了，我也要去捏一只。声
我


性
对瓢虫吃马铃薯嫩叶感兴趣。 我画出的内容：“我说，
吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们
就不能改改口味，也吃蚜虫吗？” 我的想法：作者把这些小昆虫
当成自己的朋友，劝
瓢虫少吃些马铃薯嫩叶，就像我们劝同学少吃肉多吃青菜
一样。习
我


对蚂蚱的别名感兴趣。 我画出的内容：“
河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁儿
’。我挺喜欢‘挂大扁儿’这个名字。”我
对瓢虫的星点和吃的食物感兴趣。 我画出的内容：“小圆点，类别名从
叫作‘星’，有七星瓢虫、
十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫
；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。”种
交流中可以看出作者是从哪些方面来做昆虫备忘录的？别名、种
类、外形、动作、声音、习性
我


做一份备忘录，采用图文结合的表格式。学名别名贴图处种
类外形声
音习
性
拓学单”活动：请为自己感兴趣的昆虫
选自“课后


声音习
人
性 别名 种类想象、拟
板书设计昆虫备忘录外形 动作