第1课时第2课时2 燕 子“燕”字是草字头加一横，中间部分要写得紧凑。 zi


听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小燕子。情境激趣，导入课题第1课时同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？这是一群可爱的、活泼的小燕子。 小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到了就会飞回北方。


选自“课前预学单”第1题1.读一读，了解作者。资料袋 郑振铎（1898—1958），作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐（今福州市长乐区）人。“五四”时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等；编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。


初读课文，整体感知请同学们根据学习要求自由读课文，并思考问题。学习要求：1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句 子，把难读的地方多读几遍。2.想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？


选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。凑成　 伶俐　 翼尖　 荡漾　 纤细　 飞倦了　 闲散　 木杆　 几痕　 乌黑　 活泼 春日　 轻风　 吹拂　 洒落　 赶集　 聚拢　 形成　 加入　 春光　 湖面　 偶尔 闲散　 掠过xiān xìlüè多音字边音


长棍子。表示器物
旗杆】【标杆】ɡǎn【笔杆】【
的像棍子的细长部分（
包括中空的），或作量词。
枪杆】【几杆枪】表示
散sǎn【闲散】【松散】【散装】sàn【散步】【解散】【散会】杆ɡān【木杆】【


下列多音字注音。闲散（ ） 散步（ ）旗
杆（ ） 秤杆（ ） sǎn sàn ɡān ɡǎn
选自“课前预学单”第3题3.给


再照样子写一写。轻
快有力的翅膀　烂漫无比的春天　伶俐可爱的小燕子光
彩夺目的图画　旷亮无比的天空　波光粼粼的湖面__________的_____ 瓜果飘香秋天万紫千红春天这
些短语在结构上有什么特点？1.都
是“的”字结构的短语。2.“的”字前面的词语
优美、生动，极具画面感。
__________的_____ 选自“课前预学单”第4题4.读下面的短语，


的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天
上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄
的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
烂漫无比的春天。
选自“课前预学单”第5题5.读一读下面的长句子。 二三月


法：1.按逗号
的停顿来读长句子的，每个分句之间停顿 一下。2.将每
个分句里面的短语连在一起读，要读得流畅
。3.要
带有语气，如：读这个句子时，仿佛看到了春 天
里的美景，所以语气是轻松、舒缓、喜悦的。
读长句的方


动一：本文描绘了几幅不同的图画，你会给每幅
图画取什么名字？第1自
然段燕子然段燕子飞然段燕子
然段春光燕子图第3～4自
外形图第2自行图第5自休息图
选自“课中导学单”活
动一活


读课文，感受燕子的外形美默
读课文第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。想一想：这是一群什么样的小燕子？ 一
身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似
的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这是一群可爱的活泼的小燕子。你是从哪
些语句中读出来的？比喻“凑”是什么意思？把几个部分合
起来。乌黑的羽毛、轻
快有力的翅膀、剪刀似的尾巴凑成了小燕子。羽毛翅膀尾巴
再


读下面这两句话，你觉得哪句话可以给人带来美
的感受？ 一
翅膀、尾巴，凑成了燕子。 第2句
身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的
形美齐
尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。羽毛、
话给人带来美的感受。因为增添了很多词语，这
些词语都很优美，抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，写出了燕子的
外形特点。外
读第1自然段，读出对小燕子的喜爱之情。
比较阅


动二：背一背，写一写。1.背诵默写。 一
快有力剪刀似可爱的活泼长长圆溜溜　绒球似　可爱的
身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上
　 ________的尾巴，凑成了那样_______________的小燕子。2.仿
照这种写法写一写小兔子的外形。 两只_______的
耳朵，一双__________的眼睛，加上
乖巧　 　
　 ________的尾巴，凑成了那样_______________的小
兔子。乌黑轻
选自“课中导学单”活
动二活


读课文，想象春光美默
读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物
。 二三月
的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落
着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像
赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，
那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目
的图画中，为春光平添了许多生趣。比喻
、拟人：“如毛的细雨”体现了春雨细密的特点
。
品


道什么是“赶集”吗？ 这是一
种民间风俗，人们在特定的时间特定的地点聚在一起买东
西、卖东西，这种方式就叫作“赶集”。“赶集”在文中
指什么呢？ 在文中
指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等，所有美好的景物都
聚拢在一起，将事物拟人化，写出了一派欣欣向荣的样子。
同学们知


象一下你仿佛看到了怎样的画面。 二三月
的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落
着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像
赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 我仿佛
感受到春风的轻柔，仿佛看到天上下着如毛的细雨，
柔柳在空中随风摇摆，树叶绿得发亮，地上小草
青青，五颜六色的花朵竞相开放的热闹情形，从中感受
到春日风光的无限美好。
请同学们自由读这个句子，想


读下面句话
。 这时候，
那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也
由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添
容颜色非常耀眼
了许多生趣。形
。边读这句
话边想象画面，并思考：春天，有了小燕子的加入，会有哪
些不一样的感觉呢？使
美
得春天更充满活力，更富有生趣，更加光彩夺目
合作读，男生读描写春景的句子，女生读小燕子加入春光中的句子，读出
。男女生
对春光的赞美之情。春光
齐


细观察，指导书写末
笔是点平行等距九笔是撇
。横画。第。
仔


动三：易错字，我会写。凑凑集集聚聚
选自“课中导学单”活
动三活


读课文，想象燕子飞行图第2课时请同学们
按照“学习提示”自由读课文的第3～4自
然段。学习
提示
：1.小燕子在哪
些地方飞行？2.小燕子飞
行的特点是什么？画出描写燕子飞行时 的
动作的词语，想一想，你从中想象到了怎样的 画面。
品


动一：读第3～4自然段，抓住关键词完成下面的导图。飞
行图旷亮无比
行地点飞行姿态燕子飞
飞横掠
的天空波
光粼粼的湖面斜
选自“课中导学单”活
动一活


行的特点是什么？从哪些地方能看出来？试从文中
找到相关描述。飞
行特点相关描述速度快“叽
快一点，轻一点，表示时间很短。“另
的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“叽
的一声”说明小燕子只叫了一声，我们都还没有反应
过来，小燕子已经从这边飞到那边了，可以看出小燕子的
速度很快。读得
有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖
或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾
开去”小燕子
沾了一下水面就有小圆晕了，说明小燕子的飞行速度快
。
小燕子飞


或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便
一圈一圈地荡漾开去。不行
沾”改成“碰”行不行
？ 小燕子的翼尖。因为：
①“沾”表示只接触到一点儿湖面，而“碰”表示接触的湖面面
积大，“沾”字更能表现小燕子的动作很轻快，很美
。
②“沾”字让人感觉小燕子接触水面的面积大还是小，完全
由它们自己掌握。小燕子的飞行动作很熟练，它们非常潇
洒，好像一切都在自己的掌控之中。
把“


有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖
或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一
圈地荡漾开去。 不好
改成“横飞”好不好
？ 另
。因为“掠”是指轻轻擦过，一个“掠”字表现
出小燕子飞行时动作的轻快和姿势的优美，就像轻风从
水面上轻轻拂过一样，如果不是那一圈圈小圆晕
，我们甚至都感觉不到小燕子曾经从水面上飞过。
把“横掠”


读第4自然段，边读边想象画面。小燕子
斜飞于天空、横掠过湖面时是那样轻快
，从中我们体会到了小燕子飞行时的动态美
。请同学们有感情地读一读第3～4自然段
，边读边想象画面。读一读、
背诵第3自然段
。动态美
齐


读课文，想象燕子休息图选自“课中导学单”活
动二：读一读，品一品，想象画面。 那
边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几
支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便
是燕子。1.联系
生活经验，我体会到“几痕细线”展现了��