第一单元2　周总理,你在哪里教材知识全解易错易混全解


教材知识全解作家作品柯岩(1929—2011),原名冯恺,儿童文学女作家,诗人。主要作品有诗集《小兵的故事》、诗剧合集《“小迷糊”阿姨》等。中心意旨作者通过大胆的想象,尽情描述人们到处寻找、呼唤周总理的场面,讴歌了周总理一生的光辉业绩,充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。


结构思路


表达技巧1.立意深切,构思精巧。本诗以“呼唤”为线索,展开一幅幅动人的画面,用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音来抒发对周总理的无限怀念和崇敬,以“询问—呼唤—寻找—应答”的新颖构思把怀念周总理和追述周总理一生不朽的功绩巧妙结合起来,虚实结合的写法创造出一种壮阔而动人的意境。


2.灵活运用多种修辞手法。诗中的山谷、大地、松涛、海浪、广场是天地万物的代表,诗人赋予它们以人的情感,增强了诗歌的感染力,具有撼动人心的力量;大量的反复和排比,不仅创造出铿锵的韵律、和谐的节奏,而且渲染出浓厚的氛围,传达出深挚的情感;呼告、设问、反问、比喻等多种修辞的使用,都在抒发情感、描摹场景、增加诗意等方面收到了很好的效果。


哀痛、悲伤、追悼等情感。从
整体语气和节奏看,开头一节语气应有凝重感,并略有急促感,突
出询问、想念的意味;第2—7节每节开头应逐步急促,后边又渐趋缓
和,读时应重中有轻,表达出总理为人民、人民爱总理的深厚感情;最后两
节应既有欣喜、热情,又有厚重、深思的余味,要在反复
重点难点这首诗适合朗诵,在大声朗诵中才能把握诗人深沉的情感,了解周总理为人民奉献的一生。怎样朗读才能有效传达出诗中的情感?从用韵看,这首诗用i韵,其中也有ü韵与其通押。这一韵脚,急促低回,收音不响亮,适宜表达
咏唱的韵律中传达出绵绵不绝的思念之情。


意带破折号的句子的不同读法。第1节“——你的人民想念你”,破折号
不仅起说明作用,说明“我们”就是“你的人民”,而且表
示意思递进,所以要重读,强调;第2—5节
均有“周总理——”,破折号表示声音的延长,要把声音
送得很高很远,同时又有急切寻找的意味;第7节“周——总——理——”,一
字一顿,字字深情;最后一节“——在这里”“——在一起”,好
似高山、大地、森林
、大海的回声,语气舒缓,余音不绝,满含深情。
注


事诗·抒情诗叙
事诗—诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人
满怀激情的歌唱方式来表现。抒情诗—主要通过
直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要
求建立完整的故事情节和人物形象。
易错易混全解叙


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