繁星


01交流激趣，导入课题


在夜晚，你认真观察过星空吗？它是什么样子的？是月明星稀，还是繁星满天？是静谧的，还是璀璨的？结合图片及你的观察，说说你印象中的星空。










繁星*


学习提示：有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。


02朗读课文，整体感知


一、初读课文，学习生字


坠zhuì怀huái昧mèi会认字


mèi半明半昧 暗昧“昧”字读mèi，不读wèi。形近字 味（wèi）：味道、趣味。沫（mò）：泡沫。易错点 昧会认字讲解


mèi “昧”字左边的“日”表示太阳，右边的“未”指树木上部的柔枝嫩叶，“日”和“未”合起来就是“日上树梢”，这时天还没有完全亮，所以“昧”表示昏暗。说文解字会认字讲解半明半昧 暗昧昧


zhuì形近字 堕（duò）：堕落、堕地。会认字讲解坠坠落 摇摇欲坠


huái形近字 坏（huài）：坏事。杯（bēi）：杯子。环（huán）：环球。会认字讲解怀怀抱 虚怀若谷


难理解的词语半明半昧： 摇摇欲坠：


难理解的词语半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。摇摇欲坠：形容晃晃悠悠，将要落下或倒塌。


二、自主阅读，梳理内容


自由读课文，并结合学习提示自主学习本课。学习提示☆找出作者几次看到繁星的时间、地点。☆有感情地朗读课文，边读边想象繁星满天的画面，说说令你印象深刻的场景。
1.“”


2.交流汇报。请同学们结合下表，说说你对课文内容的掌 握情况。所在段落看到繁星的时间观看繁星的地点


所在段落看到繁星的时间观看繁星的地点2.交流汇报。请同学们结合下表，说说你对课文内容的掌 握情况。第1自然段第2自然段第3自然段从前三年前如今家乡庭院南京菜园海上舱面


作者在不同的时间、不同的地点仰望夜空，看到了一幅又一幅繁星满天的美好画面。作者每次见到的繁星都是一样的吗？仔细阅读，找出特点，想象画面，说说其中哪幅画面令你印象深刻。


03 抓住关键语句，想象画面，体会情感


一、想象密密麻麻的繁星图， 感受繁星之美


我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。1.第1自然段中描写的繁星有什么特点？从哪里可以看出来？ 读完这段文字你的脑海中浮现出了怎样的星空图？


坐在躺椅上，仰望着夜空，那黝黑深邃的夜空里，星星一
颗紧挨着一颗，多得数不清，这些星星亮闪闪的，好
像撒了一大把钻石和水晶在天上。1.第1自然段中描写的繁星有什么特点？从哪里可以看出来？ 读完这段文字你的脑海中浮现出了怎样的星空图？ 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
第1自然段中描绘的繁星又多又密。从“密密麻麻”一词中可以看出来。 我仿佛来到庭院中，


带给你什么样的感受？
2.第1自然段中密密麻麻的繁星


带给你什么样的感受？
过“密密麻麻”一词，我仿佛看到夜空中的星星一颗紧挨着
一颗的壮观场面，我觉得此时的繁星非常美丽。2.第1自然段中密密麻麻的繁星
通


你的感受有感情地朗读课文。
应该读出欢喜和赞美的语气。读“最爱”一词的时候
应该略重一些，突出“我”的喜爱。3.带着
朗读提示：在读第1自然段时


群密布的繁星图， 感受繁星之美
二、想象星


读第2自然段，说说作者在南京菜园看到了怎样的星空， 作者见到这样的星空
后有什么感受。 三年前，在南京我住的地
方有一道后门，每晚我打开后门，
便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的
蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光
明无处不在。
1.齐


读第2自然段，说说作者在南京菜园看到了怎样的星空， 作者见到这样的星空
后有什么感受。 作者在南京菜园看到的星空是“星
方有一道后门，每晚我打开后门，
便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的
蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光
明无处不在。
群密布”的。此时作者的感受是“星
光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明
无处不在”。 三年前，在南京我住的地
1.齐


于繁星的描述，第2“”自然段中的星群密布和第1自然 “”
段中的密密麻麻有什么不同？两段不同的描写体现了 什么？
2.对


于繁星的描述，第2“”自然段中的星群密布和第1自然 “”
段中的密密麻麻有什么不同？两段不同的描写体现了 什么？
重点突出了繁星的数量多和密度大的特点，“星
群密布”既写出了星星的繁多，又写出了星星成群分布的特点，是作者从
更深一层角度看待繁星的表现。两段描写的变化
体现出了作者细致入微的观察。2.对
“密密麻麻”


作者说星光微小，却也说光明无处不在，这样写 矛盾
吗？说说你的理由。
3.“”“”


作者说星光微小，却也说光明无处不在，这样写 矛盾
吗？说说你的理由。
矛盾。星光“微小”是作者对现实景物的描写，而“光明
无处不在”是作者看见星光后的内心感受，体现了星光带给作者的激
励和鼓舞。星星代表光明，星光虽弱，但布满天空，让人充
满希望。表达了作者对光明的追求和对未来的期望。3.“”“”
不


寂的夜里，地上是一片菜园，天上星群密布，这样的 景
色带给你什么样的感受？此时，你的脑海中浮现出怎 样的画面？
发挥想象说一说。
4.静


寂的夜里，地上是一片菜园，天上星群密布，这样的 景
色带给你什么样的感受？此时，你的脑海中浮现出怎 样的画面？
发挥想象说一说。
色，我感受到了夜的宁静、温馨和安详。 此
时，我的脑海中浮现出这样的画面：在一个安静祥和的夜里，作者
轻轻推开院子的后门，一片菜园映入眼帘，天空上有星
光若隐若现。他走在静谧的园子里，抬头仰望星空，看
着天上星群密布，散发出柔和的微光，静谧的夜也多了份宁
静、温馨，令人心情舒畅。4.静
看到这样的景


应该用怎样的语气读第2自然段， 再
有感情地朗读。
5.结合想象和感受，说一说


应该用怎样的语气读第2自然段， 再
有感情地朗读。
群密布的画面，突出了夜的
宁静、温馨，表达了“我”对繁星的喜爱。所以在朗读时语
调要舒缓，也要读出喜悦的情感。5.结合想象和感受，说一说
这一段描述了“我”看到菜园上空星


动
三、想象半明半昧的繁星，感 受繁星流


半明半昧摇摇欲坠是什么意思？想一想半明半 ”“”
昧摇摇欲坠写出了星星的什么特点，说一说这些词 语
让你想到了什么样的画面。 不理解的词语可以
查字典哦……
1.“”“”“


半明半昧摇摇欲坠是什么意思？想一想半明半 ”“”
昧摇摇欲坠写出了星星的什么特点，说一说这些词 语
让你想到了什么样的画面。
替的样子。“摇摇欲坠”形容晃晃悠悠，将要落下或倒塌。文中指星星不
停闪烁，好像即将掉入海中一样的姿态。 这
些词语让我想到了星星在夜空中一闪一闪的，忽明忽暗，让人
感觉星星在不停地动，海面宽阔，水天相接，天显得很低，星星在夜空
闪动，好像就要落下来。1.“”“”“
“半明半昧”形容有时明亮，有时昏暗。这里指星星在夜空中明暗交


朗读下面的句子，联系上下文，说说我是否真的看见 了有
无数萤火虫在周围飞舞。这句话实际上写的是什么？ 你从作者的描写中感受到了什么？
像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。2.“”
我好


朗读下面的句子，联系上下文，说说我是否真的看见 了有
无数萤火虫在周围飞舞。这句话实际上写的是什么？ 你从作者的描写中感受到了什么？
像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。2.“”
飞舞的萤火虫，他看到的是天上的繁星。这实际
上是作者的想象，他把半明半昧的星星和萤火虫联系在一起，
把星星摇摇欲坠的姿态比作萤火虫在飞舞，生动形象地营造出星
光闪烁的动态美。从作者的描写中我感受到了星光闪烁的美好及作者对繁星的
喜爱之情。我好
作者没有看到


读一读我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我 ”
眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，想象当时的情景， 说说你从中感受到了什么。
3.“


读一读我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我 ”
眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，想象当时的情景， 说说你从中感受到了什么。
时的星星好像人一样，成了“我”的好朋友，“我们”能够聊
天，能够对话，“我”能听见星星们在小声说着话，它也能够
感受到“我”的快乐。从这句话中，我感受到了作者海上观繁星时的
宁静温馨。3.“
此


两句话，想一想作者把自己在夜空下沉睡想象成 小孩
子睡在母亲怀里，表达了作者什么样的情感。在星的怀抱中我
微笑着，我沉睡着
小孩子、母亲
”这对词语入手
。我觉得自己是一个小孩子，现在
，体会作者的心情
睡在母亲的怀里了。 可从“
……
4.朗读下面


两句话，想一想作者把自己�