[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲新人教版小学音乐一年级上册导学案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。1


[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。2


少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓
等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（
高低、强弱、音色不同3
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放


）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边
走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以
选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音
编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了
解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节
的相应的声音。教学过程：1．教师
先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生
复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如
何用身边的材料表现雷、闪电、大
风以及故事情节中要求表现的声音。4．
安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材
料。教学评价：4
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲等等


复述《小白兔盖新房》的故事。2．能
够创造出表现风、雷、闪电的声音。第
四课时教学内容：用声音
编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小
白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一
个角色。教学过程：1．学生
复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分
成2～4组，讨论如何用声音来表现。3．分
组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生
共同评价。5．如有时
间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极
地参与创编活动。2．能与
组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种声音并
担任表演。第二单元我
爱家乡，我爱祖国第一课时教学内容：5
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲1．能


赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《
国旗国旗真美丽》。教学目标：1．能
安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．
熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《
国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：（一）听
赏《国歌》1．
引入新课。教师简单介绍
每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家
的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏
国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱
动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生
完整地听赏一遍。2．可
向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏
国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一
至两位学生补充。3．介绍
国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4．教师启发学生简单
谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华6
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲1．听


民共和国国歌》给他们的不同感受。5．播放奏
国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗
的联系。（二）学唱《
国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己
谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列
、象征意义等国旗知识。2．教师播放歌曲录音或范唱一
遍，以引起学生学唱歌曲的兴
趣。3．教师
带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4．学生跟着教师分
句模唱歌曲数遍。5．教师
引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗
”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是
否能安静地听音乐。2．是
否知道在什么场合下，唱、奏国歌。3．是
否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不
喊唱。第二课时教学内容：1．学唱歌曲《我
爱家乡，我爱祖国》。2. 认识
常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听
赏歌曲《吹芦笙》。7
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲人


兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的
儿童歌曲。2．能有表
情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3．认识
碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程（一）学唱《我
爱家乡，我爱祖国》1．教师
挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河
，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．教师将歌曲范唱一
遍，或播放童声独唱录音。使学生初步
了解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着教师有表
情地分句轻声学唱。4. 请几级学生
集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表
扬。（二）听
赏《吹芦笙》1．教师播放歌曲《
吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的
情绪。2．教师简单介绍
侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3．
引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4．在听
赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。（三）认识打击乐器：
碰铃、响板1．教师
向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让8
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲教学目标：1．能有


给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方
法。如乐器数量不够，可轮换进行。3．教师出示
卡片碰铃
dang dang dang dang响板da da da da da da da da学生在教师的
指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一
组作乐器交换。教学评价1．能
否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2．是
否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3．能
否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。第三课时教学内容：歌表演《
彝家娃娃真幸福》。教学目标：1．能用打击乐器为歌曲
伴奏。2．能
主动、大方地参加歌表演。教学过程（一）用
碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏1．在教师
指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度
和情绪。9
[键入文字]人教版小学音乐第一册教材导学案单位：金南小学 撰写人：王丽玲学生识别两种打击乐器的不同音色。2．教师将乐器发


给出节奏卡片。学生分
组按节奏拍手练习。3．
每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.教师弹�