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作者很懒没有写任何内容
Unit 10 Touch your head【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读hand, head, leg, foot, neck, arm, body.能理解“You're out!” /“Follow me!”等表示指令的用法.2．句型:能熟练运用“Touch your...” / “Raise your…”能理解“You're out!”的意思.（二）应用目标:1．能在2-3种游戏情景中运用句型.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能将课文中的内容表演出来.【教学重难点】1．重点:理解并掌握新单词;熟练运用“Touch your...” “Raise your...”做出相应动作.2．难点:“You're out!”.教师可用较夸张的表情或语调让学情境中理解其意思.【教学准备】单词卡片、书本实物、装有文具的袋子、卡通文具头饰、音频、教学图片等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/ Revision)1．Free talk.2．Revision: body单词连连看.学生将图片与相应的单词相连.分组比赛看哪个组连得多,给予相应的鼓励.II.新课呈现（Presentation）1．Part C: Let's act.T: Everybody, come on! Follow me! Let's do!S: OK!T: Follow me! Touch your head.Follow me! Raise your arm.
Follow me! Touch your ears.Follow me! Touch your leg.Follow me! Touch your neck.（1）Group match.将学生分为4个大组,每个组代表一个词组,教师说一个词组,对应组的同学站起来念出词组并做出相应的动作,根据每组的表现给予学生鼓励.（2）I say, you do.教师把全班分成4大组,每组选出一名代表站到本组的前面,教师和台下同学先后向每组代表发指令,如Touch your head/ eyes/ nose/ mouth等,要求代表按指令指出身体部位,其他组员用Yes/ No做出判断,全部正确的一组获得奖品.（让每个学生都能集中注意力参与活动,得到听、说、读的训练.）2．Part D: Let's read.第一步:看动画,学生找出故事中的小动物.第二步:提出问题“What does Dino ask elephant to do?”.第三步:分角色朗读课文.第四步:学生扮演角色,表演课文.III.趣味练习（Practice)1．Let's find．（数字和身体）图片当中有许多数字组合在一起构成的身体器官,找找看都有哪些器官.T: What can you see?S: I can see an ear/ a head/ an eye...2．Simon says.教师只有在说“Simon says...”的句子时,学生才做出相应的动作,否则教师给出的动作指令无效.学生如果做错,教师就说:“You are out!”坚持到最后的学生,教师称赞:“You are great!”之后由全体学生齐说“You are out!” / “You are great!”或者以小奖品作为鼓励.【作业布置】1．听读新单词.2．与家长配合做游戏,将重点句型和单词运用进去.3．请家长帮忙收集有关身体部位的单词,做成迷你小书.
Follow me! Touch your ears.Follow me! Touch your leg.Follow me! Touch your neck.（1）Group match.将学生分为4个大组,每个组代表一个词组,教师说一个词组,对应组的同学站起来念出词组并做出相应的动作,根据每组的表现给予学生鼓励.（2）I say, you do.教师把全班分成4大组,每组选出一名代表站到本组的前面,教师和台下同学先后向每组代表发指令,如Touch your head/ eyes/ nose/ mouth等,要求代表按指令指出身体部位,其他组员用Yes/ No做出判断,全部正确的一组获得奖品.（让每个学生都能集中注意力参与活动,得到听、说、读的训练.）2．Part D: Let's read.第一步:看动画,学生找出故事中的小动物.第二步:提出问题“What does Dino ask elephant to do?”.第三步:分角色朗读课文.第四步:学生扮演角色,表演课文.III.趣味练习（Practice)1．Let's find．（数字和身体）图片当中有许多数字组合在一起构成的身体器官,找找看都有哪些器官.T: What can you see?S: I can see an ear/ a head/ an eye...2．Simon says.教师只有在说“Simon says...”的句子时,学生才做出相应的动作,否则教师给出的动作指令无效.学生如果做错,教师就说:“You are out!”坚持到最后的学生,教师称赞:“You are great!”之后由全体学生齐说“You are out!” / “You are great!”或者以小奖品作为鼓励.【作业布置】1．听读新单词.2．与家长配合做游戏,将重点句型和单词运用进去.3．请家长帮忙收集有关身体部位的单词,做成迷你小书.
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