Unit 2 Good morning【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1．语音:能认读、画写Dd, Ee, Ff, Gg,并了解其在单词中的发音规律.2．词汇:通过语音学习,能理解、会说单词dog, egg, fish, goat.3．句型:熟练运用“Good morning./ Good afternoon./ (Good evening.)”向同伴打招呼;能在情景中理解“Let me see.” / “Let's say.”.（二）应用目标:1．能利用形象记忆法记忆字母Dd, Ee, Ff, Gg.2．能综合利用本单元的单词和重点句型创设情景进行简单会话.【教学重难点】1．重点:能综合利用本单元的单词和重点句型创设情景向他人分时段问候;掌握字母Dd,Ee, Ff, Gg的认读、书写顺序以及发音规律.2．难点:通过语境理解新单词与新句子;字母的书写笔顺.【教学准备】字母卡片、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.（教师坚持使用英语组织教学,让学生听懂课堂基本用语,并且做出相应的反应.）2．Revision.（1）（教师手拿相关图片）回忆“Good morning/ afternoon./ evening...”.（2）（教师翻转卡片,手拿相关句子卡片）巩固“Good morning/ afternoon/ evening...”.（3）游戏:开起小火车,一个接一个和后面的同学打招呼.交替使用“Good morning!” /“Good afternoon!” / “Good evening!”.3．Sing a song: Good Morning.（可改编）II.新课呈现（Presentation）1．Part E: Let's read and draw.（1）通过字母卡片让学生回忆已学过的Aa, Bb, Cc的读音,然后让学生跟着教师在空中书写,巩固正确的书写顺序.（2）自然引出本课的四个字母Dd, Ee, Ff, Gg,要求学生边写边读.（预测:需加强个别检查和辅导.）（3）做迪斯尼字母操,让学生充分感知字母.（4）结合单词读字母,让学生感受字母在单词中的读音规律.


唱与体会.III.趣味
练习（Practice）1．
趣味改编:将最后的活动环节,改为afternoon 或evening.2．听音画图.Listen and draw, then say.听
录音,让学生在图中适当的位置画上太阳或月亮,以确定对话发生的时间.然后指导学生根据场
景,进行对话.3．Listen and draw lines between the letters you hear.听音,将
字母成图.4．Match the big letters with the small letters.将大
小写字母匹配.5．Listen and repeat.听一听,读一读.例如:A Dale Grace// Frank thanksB C D E G evening// Helen F6．游戏:What's missing?将
已学过的字母卡片放在一起让学生认读,然后抽走其中的一张,让学生找出“What'smissing?”.7．游戏:左邻右舍.学生准备
好已经学过的字母卡片.教师出示一张字母卡片,学生找出与它相邻的字母.请找到的学生
快速把卡片拿到讲台上,并站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母.8．游戏:Make letters.请
学生用肢体动作表示不同的字母,或请学生用火柴棒拼出不同字母的形状.IV.任务
体验（Task）找一找身边的英文字母,看
谁找得多,如CCTV, CD, BBC等.
Teaching Tipsa．本活动有字母记忆和自然拼读法的输入.b．TPR记忆法帮助学生巩固对字母的记忆,这是一种实用的记忆方式.（5）宽容鼓励尝试:对字母或者单词能独立发表意见的学生给予充分的肯定.（教师应注意培养学生的发散思维与创造能力.）2．Part F: Let's chant（1）鼓励学生自由阅读,找出今天学习的字母.（2）听音频,自主模仿剩下的句子.教师用动作提示阐释“Let me see.” / “Let's say.”的意思.（3）Listen and chant.学生由生疏到熟练,由不会到会.（4）Chant and have a competition.以竞赛的形式,进行最有效的语音训练.3．Part G: Let's have fun.课文G部分提供了文字与配图,教师通过肢体语言,帮助学生理解单词teacher.学生看图进行跟