第一单元 东海渔歌第一课时教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》教学目标：1、学会用欢快的声音演唱歌曲。2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。3、认识F大调和降记号、还原记号。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？


3、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。（3）学生学唱第一乐段。（4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。4、学唱第二乐段。（1）师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？（2）师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。（3）指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用？（4）学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。（5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。5、学唱结束句。（1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？（2）学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。（3）演唱结束句。6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快的心情。7、学习F大调。


节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、提问：这个节奏型表现了什么？8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手
画出旋律线。
（1）讲解F大调的基本知识。（2）认识降记号、还原记号。三、结束新课。 第二课时教学内容：欣赏《大海啊，故乡》教学目标：1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。。3、认识附点四分音符。4、学会发“u”的口型。教学过程：1、导入：发声练习，学习“u”音的口型。2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段，注意节奏、音准。5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被告频繁使用，请你们找出来。6、学生手打恒拍，用“ da”读


线有什么特点？表现了什么画面？10、学生演唱第一乐段，注意节奏准确、
咬字清晰。11、完
成练一练旋律。12、
试唱第二乐段。思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方
面有什么不同？ 第三课时教学内容：1、唱歌《小
螺号》2、
活动《捕鱼归来》教学目标：1、能用欢快声音演唱歌曲《小
螺号》。2、认识
反复记号。3、能够
积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。 教学过程：1、学唱《小
螺号》。（1）导入：同学们认识海
螺吗？吹过螺号吗？（2）欣赏歌曲《小
螺号》。提问：歌曲中唱了什么？（3）老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？（4）学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句？每个乐句
之间有什么联系
？节奏有什么特点？指导学唱歌谱，教唱歌词。
9、提问：第一乐段的旋律


相比，它的情绪、节奏有什么
变化？师分句教唱歌谱、填词演唱。（6）讲解
反复记号。（7）完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。2、
活动《捕鱼归来》（1）导入：同学们见过渔
船回到码头的情景吗？请说一说。（2）学生分别学习演唱海风、海
浪、螺号、渔歌的音乐。（3）
全班创作《捕鱼归来》的情景。3、课
堂小结： 这一课的学习，大家的
积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利
用课余时间练习，一定要背熟歌词。 第四课时教学内容：欣赏《
丰收欢乐而归》教学目标：1、通过欣赏《
丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、能够
充分想象力，感受音乐表现的不同情境。教学过程：1、
聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？2、老师
简介作品《东海渔歌》和曲作者。3、分段欣赏
——引子
（5）学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段


聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到什么
画面？（2）再
次聆听，并思考：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？4、分段欣赏
——A段（1）
聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？
联想到什么画面？（2）看谱随音乐跟唱
主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。（3）学生用
坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。5、分段欣赏
——B段（1）
聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力
度、节奏有变化吗？（2）提问：这段
主题和A段主题有什么联系？（3）学生跟唱
主题旋律。（4）再
次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的
锣鼓节奏是什么？（5）出
示节奏谱，指导练习。6、完整欣赏。 第
五课时教学内容:
（1）


多年以前》2、小小歌唱家《
洋娃娃和小熊跳舞》教学目标1、能够用口风
琴熟练吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和缩指法。2、能够
祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和
谐。教学过程1、学吹口风
琴曲《多年以前》（1）提问：这个乐曲有几个乐句？
之间有什么联系？（2）
试唱曲谱。（3）提问：这首乐曲的旋律
进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？（4）学生
挥拍唱曲谱。（5）学吹奏口风
琴。学习穿指法和缩指法。2、
视唱《洋娃娃和小熊跳舞》（1）学生
视唱高声部曲谱，思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么
联系？（2）学生演唱
高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。（3）
视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。（4）学生分声
部合唱。（5）师生合作演唱。（6）学生分声
部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。
1、小小演奏家《


事第一课时教学内容 欣赏《
草原放牧》。 教学目标 1.能用
自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。2.能听
辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个
部分。3．
认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。教学准
备 碟
子教学过程 一、故
事导入。 1.讲
述故事。 二、欣赏音乐《
草原放牧》 1.听录音。2.学唱歌曲《
草原赞歌》
第二单元 音乐中的故


术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律
改编的。（2）
引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式
，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同
外，其他部分的旋律都是相同的。（3）随伴奏再
次演唱。3、欣赏《
草原放牧》的引子和第一部分。4、欣赏第二
部分。5、完整欣赏6、课
堂小结。第二课时教学内容歌表演《老
鼠和大象》。 教学目标 1.能用
自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。 2.能与老师合作表演，用歌声和
带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事
。 3.知
道《老鼠和大象》的寓意。 教学准
备
（1）这是美


子教学过程 一、
编创导入。1、师
按节奏读歌词片段，引导孩子们关注歌词及其节奏的特点。2、
孩子们按节奏朗读歌词，老师敲击节拍。3、
孩子们用 do、re、mi、sol 即兴编创一句歌词的旋律，教师先示范。二、
初听歌曲1.教师范唱
或播放歌曲，听辨歌曲的演唱形式（齐唱与合唱），并引导孩
子们听出歌曲唱了怎样的一个故事。 2.教师与学生跟
琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。 三、学唱歌曲。 1、
视唱第一乐段歌谱。 2、演唱第一乐段歌
词。 3、合唱第二乐段。4、完整演唱第一段歌
词。5、完整演唱歌曲。四、合
成表演，结束本课 第三课时教学内容：
碟


哪吒再生》 教学目标： 1. 能分
辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。 2.能
联想四个部分的音乐表现的情景。 3.能随音乐分
辨四个部分。 教
具准备：碟
子 教学过程： 一、故
事导入师
引导孩子们一起讲述哪吒的故事，再讲述《哪吒再生》的故事，引出我们来听一听，音乐是怎样表现这个故
事的。二、欣赏《
金光洞里》。1�