四处飞扬，小鸟飞走了，山爷爷变得越来越枯瘦，越来越孤独。所以受不了。
烈日。就是特别火热的太阳)　　2、小朋友们
讨论讨论，有什么办法可以帮助山爷爷呢?(集体反馈：植树、种草)　　3、看来，小朋友们真有
办法，你看，山爷爷在大家的帮助下，换上了新衣
裳。活泼的小鸟为它歌唱，轻快的小溪为它鼓掌，这里绿树成荫，环境优美，山爷爷笑
得好开心!(板书：你植树，我种草。画简笔画后指导朗读，读出高兴的
语气。)四
、拓展延伸　　现在，我们来看看以
前的山爷爷和现在的山爷爷是什么样子吧?(播放多媒体，教师解说)　　这是一个美丽的地
方，大地披上绿装，小溪欢快地歌唱。活泼的小鸟在大山
里唧唧喳喳地奏乐，大树与小草随着轻风舞蹈。　　这
里令人向往，人们喜欢到大山上砍伐树木，开垦荒地，放牧牛羊，但却第 1
页
《山爷爷》教案一、 谈话导入新课(播放幻灯片)　　这是一首关于大山的歌曲。小朋友们，你们见过山吧?它是什么样子的?(学生自由发言)　　1. 看来，同学们对山都特别熟悉，山有大有小，有高有低，有的山上长满了郁郁葱葱的树木，茂盛的小草，开放着美丽的鲜花，住着各种可爱的小动物。可是有一座山却在哭泣(简笔画)，这是为什么呢?　　2、这座山已经有好大年纪了，你们看他都长胡须了，所以人们都叫他山爷爷。(板书课题)二、图文结合，边读边识字。　　(1) 山爷爷长什么样子呢?小朋友们认真观察左边的这幅图(学生反馈)　　(2)是啊，山爷爷这么老了，却没有树木、小草为它遮雨，遮太阳，整天愁眉苦脸。　　(3)再看看课文的第二幅图，山爷爷又是什么样子的?山爷爷的衣服是什么颜色。它的头顶上还有什么?(穿上了绿长袍，飞来了小鸟，山爷爷笑了)　　(4)小朋友们真聪明，能够认真地观察图画。现在我们看看课文中是怎样介绍这位山爷爷的?请你们拿好笔，边听课文录音，边圈出这课中带有红色音节的字，看哪个小朋友最能干，还能把这些字都准确地拼读出来。(学生集体识字，再抽生反馈)　　(5)有几个汉字娃娃知道小朋友们很聪明，非常想认识你们，和你们交朋友。你们能快速地读出这些汉字娃娃的读音吗?(学生集体认读，开火车读。再抽生读，学生评价。)　　(6)指导学生有感情地朗读课文。(指名读，拍手读，读出伤心到愉快的变化)三、指导朗读，理解课文。　　1、教师范读1-8行。　　学生说说山爷爷为什么受不了?(板书：岩石多，树木少。因为山爷爷没有茂盛的树木和小草为它遮雨遮太阳。大雨会把泥土冲刷到山下，山爷爷站不稳了，泥土和石块就会大块大块地往下掉。火热的太阳会晒干泥土，风一吹，尘土就会


大山增添衣裳，山爷爷越来越苍老。到处是裸露的岩石，瘦弱可怜的小草。大雨一
次又一次冲刷着山爷爷单薄的衣裳。　　这
里一片荒凉，水土流失了。一个雷雨交加的夜晚，熟睡的人们被一声沉闷
的巨响惊醒。山洪爆发、山体滑坡，泥石流破坏了这个曾经美丽的村庄，有的人
被岩石和泥沙掩埋，永远也不会醒来，有的人在狂风的怒吼中痛苦地呻吟。曾
经的美好家园不见了，留下的却是人们悔恨的泪水。　　为了
让山爷爷恢复曾经的面貌，人们植树造林，为山爷爷穿上了一件绿色的长袍。这
里绿树成荫，鲜花盛开，又一片生机勃勃的景象。教师
讲解，学生谈感受　　现在，很多人都知道了
植树造林的重要。努力地为绿化祖国做贡献，但是，仍然
有一部分人为了自己的利益偷偷地砍走大树，在大山上过度地破坏青青的小草，他们
应该知道，有了树木和小草，树根和草根就牢牢地抓住土壤，让泥土听话不
乱跑，还可以留住充足的雨水，让山爷爷不再口干舌燥。小朋友们，我们
每个人都应该保护环境，为绿化祖国做贡献!第 2
页
忘记给