教学目的：　　1.让学生学会《快乐的孩子爱唱歌》。　　2.体会歌曲中的快乐　　3.感受音乐的美　　教学过程：　　一、组织教学 快乐有序　　学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。　　二、创设情景 学唱歌曲　　1、导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。　　这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。　　2、老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。　　3、老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。　　4、老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。　　5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。　　三、小组合作 激励评价　　1、3~4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞）　　2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。　　3、老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。　　四、拓展延伸 深化主题　　1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。　　2、希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。第 1 页


及音乐感兴趣第 2 页
　　第一课时　　教学内容：　　唱歌教学《快乐的孩子爱唱歌》　　教学目标：　　1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》　　2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧　　3、能用打击乐为歌曲配伴奏　　教学过程：　　——打开音乐书，让孩子观察书上的图画，我们来学习一首大家都爱唱的歌曲《快乐的孩子爱唱歌》　　——我们来观察一下歌词，谁能根据歌词中的动物做出相应的动作？　　——师说动物名称，生做其动物的动作　　——听范唱，边听边指着歌词跟着在心里唱　　——老师带领孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字清晰、准确　　——用听唱法教孩子们唱歌，整体听　　——师指出唱得不好的地方指导唱　　——有表情地和老师一起完整地演唱　　——学生跟着老师的琴声演唱　　——跟着伴奏演唱　　——请孩子边听音乐边根据歌词设计动作　　——四人小组为单位自己创编表演　　——全班跟着老师的琴声一起表演　　——老师表扬表现好的孩子　　——小结　　第二课时　　教学目标：　　1、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。　　2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。　3、对藏族的风土人情


复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》　　——请你
随着音乐来表演　　——听赏《节日舞曲》　　——边听边
想：你能听出《节日舞曲》中模仿队鼓敲击的声音吗？　　——生边听边
想　　——生
模仿　　——听赏《多快乐呀多幸福呀》　　——边听边
想：你听得出唢呐的声音吗？　　——请你
模仿唢呐来跟着音乐做一做动作　　——老师
向学生介绍唢呐　　——学生
随着老师音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态并轻声演唱歌曲。　　——师生
告别！　　第三课时　　教学目标：　　1、用欢快、
富有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》　　2、能
随着音乐的节拍自如地表演动作　　3、通过创编歌词，激发学生的创
造能力　　教学过程：　　——
复习《快乐的孩子爱唱歌》　　——听
录音，让孩子们想：歌曲中的歌词和我们平时唱的有什么不一样的地方？　　——听老师唱歌，孩子在心里唱　　——生跟着师学习第一
段歌词　　——
注意跟着老师把附点音符唱好　　——拍手时节奏要准确　　——跟着老师唱整首歌曲　　——老师让学生自己自由地学习　　——跟着老师的琴声来演唱歌曲　　——创编2、3、4段
歌词　　——孩子们
共同演唱第 3 页
　　教学过程：　　——


复习本课几首歌曲　　2、
增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调能力　　3、能听
辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲　　4、激发学生在动作设计方面的创
造力　　教学过程：　　——学习《
云》　　——听老师唱范唱，学生在心里唱，边听边
想：这首歌曲是几拍子的？　　——
播放《快乐的孩子爱唱歌》，老师和学生一起翩翩起舞，问：歌曲是几拍子的
啊？　　——
播放《勇敢的鄂伦春》，和学生一起随音乐表演　　——
播放《小雨沙沙沙》，和孩子们分角色表演　　——
播放《幸福拍手歌》，和孩子们把课堂推向高潮　　——请孩子们相互说说自己的感受　　——相互
之间进行评价　　——老师小结　　——下课
文章　　教学目标：　　1、
继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格
和勇于实践的精神。　　2、
继续培养良好的听赏音乐的习惯。　　3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲
续编歌词等音乐实践
活动中培养学生的音乐创造能力。　　教学
重、难点：　　1、进一步
引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格
与同学友好合作的能力。　　2、
继续提高学生的歌唱能力和表演能力。　　3、在各
项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。　　4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不
易清晰。　　5、
续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。第 4 页
　　第四课时　　教学目标：　　1、


“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。　　教
具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时
间：六课时　　第一课时　　一、导入：　　（创设情
境）　　师：孩子们，
平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友
猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）　　师（边做动作边
随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天
气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？　　生答：
非常好！　　师：
哎！从哪里看出来啊？　　生
甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。　　生
乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！　　生
丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。　　师：你们
真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在
飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱
表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？　　生答
“高兴、快乐……　　师：对呀
！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）　　（
前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）　　让我们在这美
丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！　　（
播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）　　二、在情
境中学习歌词　　1、看贴图，学习
前四句　　师：你们在这个大
花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来
赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）　　师：我相
信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小
鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）第 5 页
　　6、


齐读　　3、
分组读　　4、学习
后面四句歌词　　（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱
什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）　　（2）指名答　　（3）师：用我们最
嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）　　（4）师：孩子们的声音是
比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么
读（师示范）　　（5）全班
模仿　　5、
分角色读　　（1）师：下面我
想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来
扮演一下这些小动物。　　（2）三位
扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。　　三、
揭题，简介歌曲　　1、师：刚才我们读的这首好听的
儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家
把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。　　2、老师和学生一起
复习4/4拍的节拍　　四、学习歌曲
旋律　　1、请学生
随音乐边划4/4节拍边感受旋律　　2、用你自己
喜欢的方式再次感受歌曲旋律　　3、用小
鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律　　4、再用
蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接
儿童网站(060s)　5、全班再用
着也来哼唱。
“LA”来哼唱　　五
、学习演唱歌曲　　1、
默唱　　2、
轻声唱　　3、同
桌互相学习　　4、老师指导，着
重指导：第 6 页
　　2、全班


半音要唱准　　5、完整演唱　　6、情
绪指导　��