２—２小蝌蚪找妈妈教学目标1、认识15个要求会认的字和一个部首“刀字头儿”，会写8个要求会写的字。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，能进行分角色朗读并表演。3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察、思维和表达能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。教学重点1、多种方式学习生字生词。2、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学难点1、观察图画、理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2、正确理解动词“迎”、“追”、“游”。教学过程第一课时一、导入用彩粉笔板书“找”，请学生来认字。说说生活中是怎样用的？电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说，这是什么？是什么样子的？第 1 页


小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。二、读文了解大意，集中识字边看动画，边听范读，了解课文大意。学生借助拼音和插图自读课文，画出本课要求会写的字。读准要求会认的字，检查学习要求会认的字的情况。1、同桌之间互相读读生字。如果正确，同伴在书上画一颗星。2、把不认识的字集中起来，听别人说说是怎样记忆的。三、导读课文第一自然段：1、自由读，说一说小蝌蚪是什么样的，结合课文，找出相关词句读一读。2、说一说，你还读懂了什么？3、一群：指许多小蝌蚪聚在一起。结合学生平时生活实际还可以说“人群”、“建筑群”。4、“快活”、“游来游去”说明小蝌蚪很高兴，自由自在地在水中游着。5、指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。第 2 页


貌。示范表演“迎上去”的动作。4、小蝌蚪想找
到妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望
找到妈妈的心情。5、如果我们
非常有礼貌地请别人帮助，别人就会热心地帮助我们。鲤鱼妈妈怎么说？语
速放慢，非常亲切，读出关心孩子的语气。第三自然段：1、他们
谢过了鲤鱼阿姨继续找妈妈，这时，他们看见了一只摆第 3 页
四、课后作业1、写本课8个生字。2、能流利地朗读课文。第二课时一、图文结合，学习2——5自然段。第二自然段：1、小蝌蚪的样子变了吗？长出后腿。2、小蝌蚪面前有两条鲤鱼，一条是鲤鱼的妈妈，一条是小鲤鱼，妈妈正在教小鲤鱼捕食，在妈妈的关爱下，小鲤鱼是多么认真、多么高兴啊！这时小蝌蚪看见了，他们会想些什么呢？同学们知道了小蝌蚪的想法，下面他们该怎样做呢？3、板书“迎”。“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，面对面主动打招呼，表示有礼


乌龟，他们连忙追上去，喊道：“妈妈、妈妈。”老师的
故事讲到这里，谁能表演“追上去”。2、这
里小蝌蚪的身体有什么变化？3、小蝌蚪
为什么把乌龟当成了妈妈？4、小蝌蚪
叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟的对
话则读出宽容、耐心、稳重、热情的语气。第四自然段：小蝌蚪
没有找到妈妈，他们没有罢休，而是继续寻找。过了几天，小蝌蚪
又有什么变化？第
五自然段：后来，小青蛙
又有什么变化？小青蛙
跟着妈妈做什么？小结：青蛙是
庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一
只青蛙一年能吃一万五千多只害虫，我们要保护青蛙。二、课
堂练习1、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？2、
抢果实、读词语：课后“读一读”。3、
照样子读词语：课后练习。三、课后作业第 4 页
着四条腿的


给为单位排演课本剧。第 5 页
1、有感情地朗读课文。2、以小