语文乐园（八）教学目标：知识与能力：1进一步了解会意字地构字，培养学生初步的独立识字能力。丰富语言积累。2写好“马、母、红、毛、成、思”六个字。过程与方法：1在游戏中学到知识，联系生活实际运用知识。2学习观察和表达的方法。情感态度与价值观：在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。 教具：生字卡片、实物投影仪，cai课件教学过程：教学过程：一：我来试试。1、读一读，说一说（1）借助拼音自由读韵文，要读通顺正确。（2）再读韵文，看看“闷、闻、问”分别是由哪两个汉字组成的，可以和同座交流。（3）请学生全班交流，师用卡片配合示意。（4）出示“闯、闹、闪、闲”，谁能记住这几个字特点？小组交流。（5）全班交流。2、读一读（1）生自由朗读词语，小组同座互读。（2）全班交流。（3）想想这些词语是描写什么景色的？（4）指答。（5）感受这些优美的景色，联想画面，再来诵读。3、大家一起来编有趣的句子（1）出示例句，自由读，边读边想这个句子有趣在哪？第 1 页


述部分了解了交际情境，联系实际回忆一下，师配合板书“谁愿意收留我们？”请学生想
办法。2、小组交流。3、全班交流。4、评
选“金点子”和“最佳口才奖”。二、综合性学习1、
向学生介绍这次活动的意思与意义。2 鼓励学生积
极参与发表自己的意见。上
网或写信可在老师和家长指导下进行。第 2 页
（2）指生答。（3）带着这种感受再来读句子。（4）出示其他句子，展开想象，表达自己想法，小组之间互相交流。（5）全班交流。（6）在书上完成，师巡视指导。二、探究与发现1、仔细观察图（1）仔细观察图，说说图中的白云像什么？（2）生小组自由交流。（3）全班交流。（4）师适当指导观察方法，先整体后部分，还可用前面有趣的句子来表达。2、写字练习（1）观察这些字中的“折”和“钩”。（2）全班交流它们的不同写法。（3）师讲解并范写。（4）生练习，上台示范，全班评议。三、我的作品（1）请生看图框，讲解意思。（2）生互相交流，把句子说完整，尽量说得和别人不一样。（3）集体交流，把自己觉得好的句子写在方框里。( 4 ) 学生互相欣赏。 口语交际·综合性学习教学目的：1、鼓励学生有创意地表达。的活动中培养学生综合运用语文知识的能力。教学重难点：情感态度与价值观：在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。 教学过程：一、口语交际1、根据文字叙