课 题第11课 重复与渐变教 学目 的掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与渐变构成原理装饰手提袋；在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。教学重点运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。 教学难点重复与渐变的排列规律及构成形式。教 具图片、实物、课件等教学方法讲授——引导教学过程第一节⒈欣赏、激趣。生活中有千奇百怪的物象，有些物象会呈现出有趣的排列现象。出示课前准备的生活中常见的重复与渐变图片，教师引导学生观察图片物象特征，体会物象排列给人的感觉，激起学生的学习星期。 ⒉观察、探究。引导学生观察课本图例：斑马身上的条纹及手提袋上的重复排列。让学生用自己的话说说观察的感受，又到学生发现斑马身上的条纹和手提到上的图形排列规律。重复的一般感念是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，第 1 页


造成有规律的节奏感，使画面统一。所谓相同，在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，基本形不宜复杂，以简单为主。重复的类型：①基本形的重复；在构成设计中使用同一个基本形构成的图画叫基本形的重复，这种重复在日常生活中到处可见。②骨格的重复：如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等，这就是一个重复的骨格，重复的骨格是规律形骨格的一种，最简单的一种。③形状的重复：形状是最常见的重复元素，在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动。⒊学生作画，教师辅导。⒋课堂小结。板书设计重复与渐变图片作业要求：学生尝试做一个重复排列的作业教学后记通过本节课的学习，学生欣赏了一些重复的图片，了解了重复骨格的式样，能够说出生活中的一些重复的事物，提高学生的观察能力。课 题第11课重复与渐变第 2 页


树木由近到远，由大到小的渐变。渐变的类型：①形状的渐变：一个基本形
转变到另一个基本形。第 3 页
教 学目 的掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与渐变构成原理装饰手提袋；在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。教学重点运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。 教学难点重复与渐变的排列规律及构成形式。教 具图片、实物、课件等教学方法讲授——引导教学过程第二节⒈欣赏、激趣。 出示课前准备的生活中常见的渐变图片。引导学生观察图片物象特征，体会物象排列给人的感觉，激起学生的学习兴趣。⒉观察、探究。 欣赏课本范图《圆的渐变》，巧妙设置问题，让学生自主探究，找出范围中的圆点和色彩是如何渐变的。感受设计师利用圆点和色彩的渐变，巧妙地构成了凹凸变化的立体空间，同事领略现代电脑科技在生活中的广泛应用，增强科学观念。渐变是我们常常听说的一种效果，在自然界中能亲身体验到，在行驶的道路上我们会感到


向的渐变：基本形可在平面上作方向的渐变。③位置的渐变：④大小的渐变：基本形
由大到小的渐变排列。⑤色彩的渐变：⑥骨格的渐变：基本形在形状、大小、方
向上进行变化。⒊学生尝试做一
张渐变的作业，教师辅导。⒋在装饰过程中，教师辅导学生
选好“骨格”，截取基本形。⒌组织“
手提袋”展销会，以自我介绍来推销自己的设计意
图，运用了重复与渐变的什么构成原理，效果怎样。以相
互交流、取长补短的方式再度升华作品的装饰美感。⒍课堂小结。板书设计重复与渐变图片作业要求：运用所学
知识
，设计制作一个手提袋教学后记学生
初步了解了渐变的排列规律和构成形式，利用这两节课学的知识，设计制作一个手提袋，学生有些兴趣，
但是效果不是很好。第 4 页
②方