课 题第1课　中国美术作品中人物的情感表现教 学目 的感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现；在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德。教学重点从作品的人物造型、动态、表情，理解人物真是情感。教学难点如何解决作品的丰富内涵与学生生活阅历及审美的差距。教 具图片、课件等教学方法欣赏－引导－讲授教学过程1．活动一：观察与思考——《流民图》赏析。①谈谈对《流民图》的第一印象获总体印象。②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。③作品的时代背景与场景气氛。自1937年卢沟桥事变后，日寇飞机轰炸、武力侵略国土，国民遭受空前灾难的直观印象，淋漓尽致地揭示在《流民图》上。④画家和画家的创作动机介绍。《流民图》是在残酷的战争年代里，画家身处沦陷的特殊背景之下诞生的直接揭示战争灾难的作品，它表达了一个有良心的艺术家对苦难同胞的同情和对侵略战争的控诉。⑤对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。⑥作品中人物造型、肢体动作。五官描写与情感表达的关系。⑦作品如何通过人物情感的表达来揭示作品的主题？ 2．活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析。第 1 页


习，同学课后写一篇作品欣赏心得体会）板书设计中国美术作品中人物的情感表现图片作业要
求：1.基本
要求：能选择适合的词
汇表达作品中人物情感。2.较高
的要求：通过欣赏感受，
能运用美术语汇个生动的语
言文表述人物的情感。3.个性
探究：能临摹感兴趣的作品
局部或画出生活中印象
深刻的人物情感。教学后记学生
能够在老师的引导下，通过欣赏优秀美术作品，运用合适
的词汇表达自己的感受，了解了人物的情感是通过描绘人物的表情、动态等方面来表现的。第 2 页
①作品的艺术形式与诞生年代。 ②人物身份、动态分析。③作品人物表达了什么情感？作者是通过哪些造型要素来表现情感的？④用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。 3．活动三：体验与评价。①举例说明美术作品通过哪些方面来表现情感? ②用恰当词语表达欣赏某幅人物作品的感受、如欢乐、悲伤、轻松、沉闷、手舞足蹈、闷闷不乐等。 ③画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。（作业：通过学