课 题第8课　表现物体表面的特征教 学目 的观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。在欣赏中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象。 教学重点学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。 教学难点如何运用平滑、粗糙、流畅等不同线条表现物体表面特征。教 具多媒体资料、图片等教学方法讲授——引导教学过程 一、课前准备。布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。二、教学活动。⒈活动一，练习生活，激发兴趣。教师通过实物、录像、图片等视觉语言，引导学生观察感受自己熟悉的金属、玻璃、皮毛、塑料等物品。小组展示、欣赏、交流师生准备的物品，互相说说它们的表面特征。⒉活动二，欣赏作品，谈谈感受。引导学生欣赏安娜·拉诺兹的作品《呆呆地走着》，并说说它的表面特征。启发学生联想：你认识豪猪这种动物吗？它身上的刺给你什么感觉？尖利、粗硬的线条是怎样画的？用这样的线条还能表现哪些物体。第 1 页


四，互动评价，拓展延伸。展示学生作品，让学生互相欣赏、互相交流、互相
评价，激励学生课后观察
大自然和生活中物体的表面特征，培养学生仔细观察身
边事物的良好习惯。三、课
堂小结。板书设计表现物体表面的特征作业
要求：选择自己喜欢的物体，以自主或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注
意画面的构图美、立体感、空间感、
仔细描绘物体前后、左右的穿
越和遮挡关系。教学后记整节
课教学气氛浓厚，着重教学方法的渗透，环节紧凑，教学目的也达到了。第 2 页
组织学生以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，教师到各组进行指导，适时引导“美术与科技”的相关点，启发学生思考如何表现同类物品。⒊活动三，尝试体验，合作表现。教师再次让学生动手摸以摸砖块、木材、水龙头、苹果、葡萄等，认真观察其表面特征，学习教材的表现方法，思考用什么方法表现它们的特征。（作业：组织学生进行绘画比赛，学生选择自己喜欢的物体，以自主表现或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注重画面的构图美、立体感、空间感，自己描绘物体前后、左右的穿插和遮挡关系。）⒋活动