课 题 第10课 变幻的色彩教 学目 的掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。 教学重点运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。教 具幻灯片、课件、范作教学方法讲授、引导教学过程第一节⒈欣赏、激趣。教师出示课前准备的相关的色彩推移实物图片，引导学生观察，色彩又规律排列，能给人以有序的美感，激发学生学习兴趣。⒉学习、体会。教师讲解色彩的知识，学生学习，体会色彩世界的美妙。色彩的三要素:视觉所感知的一切色彩形象，都具有明度、色相和纯度三种性质，这三种性质是色彩最基本的构成元素。①明度：在无彩色中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有彩色中，任何一种纯度色都有着自己的明度特征。②色相：色相指的是色彩所呈现出来的色的面貌。正是由于色彩具有这种具体面貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤第 1 页


太急，不是很整齐。课 题 第10课 变幻的色彩第 2 页
纷的世界。③纯度：纯度指的是色彩的鲜艳程度，纯度体现了色彩内向的性格，同一个色相，即使纯度发生细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。色彩推移的特点和种类。色彩推移是将色彩按照一定规律有秩序地排列、组合的一种作品形式。种类有色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移等。其特点是具有强烈的明亮感和闪光感，富有浓厚的现代感和装饰性，甚至还有幻觉空间感。⒊学生自主学习，初步掌握课本中提供的三种色彩推移法。教师巡视解答。⒋课堂小结。板书设计变幻的色彩图片　作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成教学后记按一定的规律排列的色彩，能给人以有序的美感，色彩构成的练习对于学生调配颜色的能力有一定的提高，学生在做练习作业的时候，对于骨架的制作不能够做的很准确，涂色的时候，


二节 ⒈欣赏、体会。认
识掌握课本中提供的三种色彩推移法。 通
过欣赏课本中五彩缤纷的气球，让学生初步感受色彩有规律排列的有序的美感，感受主题
热气球色彩：以“红－橙－黄－绿－蓝”
的色相推移和从暖色到冷色的变化，展示了缤纷的色彩。 欣赏运用色彩推移法设计的灯
展招贴画，从作品中获得色彩排列的感性
认识。感受灯饰“色彩”：以“绿－蓝－紫－红－橙－黄”
的色相推移和从冷色到暖色的变化，显示了灯光的变幻。感受
魔幻的“装饰画”：太阳是由红到黄的色相推移构成；
“伞形树”是由紫到白的明度推移构成；“铅笔形塔”身是由
黄到绿的色相推移构成；大地主要由“黄－橙－红－紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低
起了变化。第 3 页
教 学目 的掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。 教学重点运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。教学难点有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。教 具幻灯片、课件、范作教学方法讲授、引导教学过程第


交流、合作探讨氛围中，教师循循善诱
，让学生分辨出范画中色彩推移的方式，体会巧妙运用色彩有规律排列
描绘的神奇装饰美感。变幻的色彩
启示一：色相推移呈现了色彩相貌的渐次变化。变幻的色彩
启示二：明度推移呈现了色彩从暗到明亮的变化。变幻的色彩
启示三：纯度推移呈现了色彩从纯到较纯、不纯的变化。 通
过欣赏同龄学生作品，再次感受色彩推移的方式及美感，激发学生的
创作欲望。在设计
创作过程中，激励学生大胆创新的设计意识。（
作业：）⒊评价
、拓展。互相
评价同学的作品。教师
总评学生作品，评出优秀作品。⒋课堂小结。板书设计变幻的色彩图片　作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成第 4 页
⒉欣赏课本范画，在自主、


上都能够按照老师的要求完成本节课的色彩推移作业，完成情况良好。第 5 页
教学后记学生基本