口语交际·习作八一、学习目标1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。3.有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。二、学习重难点1.人人参与口语交际活动，打开思路，自然地与人交流。2.联系近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。三、学时4学时课前独学独学任务：把近期的所见所闻所思所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来。独学方法：关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备。独学检测：1.我选的话题是： 2.我选择这个话题的理由是： 3.我要说清楚以下几个要点： 课中导学第一学时学习目标： 1. 关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。学习过程：一、教师导入： 在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。二、独学展示：学习小组间互相说一说：第 1 页


启示 表
现人物——写出特点 具体事例自由
命题作文﹛放飞想象——想象要丰富 情节要合理 描
写景物——抓住特点 掌握顺序 情景交融 描
写物品——写出特点 动静结合 托物言志（二）
技法放送写作
魔法只
要你肯多读书——古人们老早就说过了“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐第 2 页
1.我选的话题是： 2.我选择这个话题的理由是： 3.我要说清楚以下几个要点： 三、合作、交流、探究：1.“聊聊热门话题”——提示（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。2、班级交流：围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？3.合作学习：小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。（教师点拨：要学会倾听作好记录，要围绕中心话题进行讨论。）4.大家说：（1）各学习小组推选学生说。（2）听的同学认真倾听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法。第二——四学时学习目标：有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。学习过程：一、教师导入 “自由”，多么令人兴奋的字眼！放飞我们的思绪吧！让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵；去寻觅四季的足迹；去畅想神奇的未来；去追寻记忆深处那声温暖的问候；去回味成长中那小小的插曲；去回头看一看那令人难忘的身影……二、学习方法（一）思路指导： 记叙事件——六要素齐全 得到


三百首，不会作诗也会吟”。多阅读优秀的书籍、优美的文章，不仅你的文章会优美
起来，就连你自己也会变得优秀起来。只
要你肯多观察——观察是打开思维的一把金钥匙，是智慧的能源。在对事物的观察中，
你能发现事物之间的联系，发现许多新奇有趣的新知识。留心观察生活中的各
种现象，到大 自然中去看四季的变化，听听风吹过树叶的沙沙声，看晚霞如何染红田野山冈
。在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长。只
要你肯多思考——如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多，也只
能是犹太人说的那种书呆子——“驮着书本的驴子”。只有当你思考的时候，你智慧
的火花才会点亮起来，你的思想才会丰富。只
要你肯多练习读书的时候，我们要勤动笔，因为好记性不如烂笔头；学习写作的时候，
更加要多写多练。凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学。大多
数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。三、合作交流1.弄
清习作的内容和要求。
⑴写什么（我最拿手的文体）：⑵作
文题目： （3）
文章中心： （4）
结构安排（先写什么，后写什么）： 2.回忆
本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。四、
拟稿。独
立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出。 五
、修改①独
立修改；②学校小组内互
改；③组内选
取优秀作文以备展示和集体修改。 六、
定稿誊抄。交流展示、
反复修改后，誊抄上交。学习
收获（教后一得）：第 3 页
诗