代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时
候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要
围绕调查的主题开展。教师总结学生发言：真
是不说不知道，一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术
近４０年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技第 1
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课 题第三课 信息技术的尖端教学目标知识目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。能力目标：让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。课时、课型新授课教学准备乐高教育机器人的ＲＣＸ、光电传感器、触动传感器、温度传感器；舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人的视频或图片；电影“机械公敌”的片段板书设计第三课 信息技术的尖端教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课（一）、谈话引入：同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。（板书课题）课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。二、师生互动讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并


之一。１
、根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下两
点：（
１）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫
自动化装置并具有类人功能；（
２）、机器人是根据程序来完成相应地工作。２
、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（
１）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工
作；（
２）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能
完成的工作。３
、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以
它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展
示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人
等）（四）、机器人的三个发展
阶段：目前，我们人类的机器人技术发展到了
哪个阶段了呢？未来的机器人
又是什么样子的呢？（机器人的发展）并回答刚才老师所
提的两个问题。通过
阅读我们知道了到目前为止，机器人的发展共经历了三个不同的
阶段，第一代机器人叫示教再现型机器人，由计算机控
制一个能任意转动的机械，通过演示教会机器人工作；第二代
机器人是带感觉的机器人，它的感觉器官就是各种各样的传感器（出
示“乐高”教学机器人的几种传感器如：光电传感器、触动传感器、温度传感器
……）；未来的机器人也就是第三
代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的
阶段，叫智能机器人，只要告诉它做什么，不用告诉它怎么去
做，它就能完成运动，感知思维和人机通讯的功能和机能。老
师这里有关于未来机器人的视频资料，我们一起来了解一下吧
。（出示电影“机械公敌”的片段）目前机器人技术的发展
还是相对的只是在局部有这种智能的概念和
含义，但像刚才电影中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人
实际上并不存在，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，
它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会
更加完善、更加智能。三、
巩固练
习五、机器人与人类能友好相处吗？随着科学技术的发展，机器人
会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能
友好相处吗？会出现机器人统治世界的情
况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件”，请同学们就刚才
的小故事相互讨论并发表你的看法）第 2
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的重要发展方向


堂小结教师汇总学生的讨论结果，引导学生得出结论：展望２１世纪
，机器人将是一个与２０世纪计算机的普及一样，会深入地应
用到人们日常生活的各个领域。我们相信，随着机器人技术的发展，不
会出现“机器人上岗，工人下岗”的局面，因为人们随着
社会的发展，机器人技术实际上是把人们从繁重的体力和
危险的环境中解放出来，使人们有更好的岗位去工作，去创造更多更好的
精神财富和文化财富，人类仍然是机器人的主人，我们
坚定的相信人与机器人一定能成为朋友的五
、作业设计无签字教学反馈第 3
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四、课