往家门口走去。走到家门口，正要推开门，看到门上的粉笔字，
很遗憾地叹了口气，说：“唉！原来巴尔扎克先生不在家。”说完，转身走了。1.联
系上下文，解释词语。照例
：______________________ _______遗憾：________________ ______________2.为
什么巴尔扎克”说完，转身走了”？3.您想
对巴尔扎克先生说些什么？课外
拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！第
1 页
快乐读书屋三写作入迷的巴尔扎克课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀 …… 一、拼音快乐园。用“ ”给下列加点的字选择正确的读音。1．巴尔扎克一拿起笔来写作，就像着（zhuó zháo）了魔似（shì sì）的。2．一天清晨，他照例（lì liè）出去散（sǎn sàn）步。二、对号巧入座。选字填空。[安　按]　____排　____照　____全　____钮　____装[脑　恼]　烦____　____力　气____　____筋　____怒[京　津]　北____　天____　____城　________有味三、词语大风车。写出下列词语的近义词。1．巴尔扎克正在痛骂小说作品中一个品行卑劣（ ）的人物。2．他听见巴尔扎克正在同谁激烈( )地争吵。3．朋友见他神色不安，疲惫（ ）已极。四、小标点回家。给下面的一段话加上标点符号。一天晚上　巴尔扎克的朋友来看望他　见他神色不安　疲惫已极　友人惊奇地问　你怎么了　发生了什么事　他含着泪水　非常沉痛地回答　高老头刚才死了五、句子直通车。按要求写句子。1．巴尔扎克是一位作家。（让句子更生动）2．巴尔扎克一拿起笔来写作，就像着了魔似的，常常对他要写的东西产生幻觉，达到入迷的程度。（用加点的词语写一个句子）3．巴尔扎克正在痛骂小说中的一个品行卑劣的人物。（缩句）4．他吃饭睡觉， 他都在思考小说的情节安排和主人公的命运。（用一个恰当的关联词语将两句话连起来）六、精彩再现厅。阅读课文片段，完成练习。一天清晨，他照例出外散步，临走时，考虑到约会者来访，于是用粉笔在门上写了“巴尔扎克先生不在家，请来访者下午来”。他一边散步，一边思考着小说的情节和人物安排；突然感到肚子饿了，需要吃点东西，便转身


探究靓舞台。课文通过三件事描写了巴尔扎克写作入迷，请你写出这三件事。二、
信息袋袋库。葛朗台
是巴尔扎克笔下的守财奴，在中国古典小说《儒林外史》中也有一位守财奴，他的
名字是 。自
主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、小
灵通在线。把下列作家和作品连线。《
高老头》 海伦·凯勒《复活》
奥斯特洛夫斯基《童年
在人间 我的大学》 巴尔扎克《钢铁
是怎样炼成的》 托尔斯泰《假如
给我三天光明》 高尔基壱
、成语林漫步。请你用几个成语描写一下巴尔扎克。中
国古代文学家小故事（三则）课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀 …… 一、拼音快乐园。用“ ”给下列加点的字选择正确读音。1．鸟宿（sù xiù）
池边树，僧（zēnɡ sēnɡ）推月下门。2．文
章经过修改后，更加完整精粹（cuì suì）了。3．他觉
得擅（chán shàn）自进入王安石的书房不合适。二、对号巧入座。给下列加点的字选择正确的
解释。（填序号）1．备：①
完全，应有的都有了。 ②事先安排好。 ③设施。设备（ ） 完备（ ）
防备（ ）2．满：①
全部充实，没有余地。 ②骄傲，不虚心。 ③十分，全。 春
色满园（ ） 自满（ ） 满意（ ）弐
、词语大风车。1．写出下列加点词语的近义词。（1）
到（ ）的见解（　　　）。（2）他不
王安石写文章，总要求能有独
同（ ）的地
希望自己的文章和别人有雷方。2．根据意
思写出词语。（1）
顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。（ ）（2）
原形容马跑得很快。后比喻进展极快。 （ ）（3）看
过就不忘记。形容记忆力非常强。（ ）（4）
比喻反覆斟酌、考虑。 （ ）3．给下列句子填上恰当的词语。（1）
王安石写文章要求能有独到的见解，（ ）发现与别人有雷同的地方，（）会对
自己的文章不满意。（2）
重写后的文章（ ）比尹文少20余字，（ ）更加完整精粹。（3）（ ）他是
王安石的下级，（ ）擅自闯入他的书房不合适。（4）
欧阳修（ ）称赞尹文，（ ）不甘落后。四、句子直通车。按要求写句子。第
2 页
一、


把句子补充完整）2．你
又不是小学生，还怕见先生吗？（换个说法，使句子意思不变）3．我不是怕
先生生气，是怕后生笑话啊！（用加点的词语说一句话）五、 精彩再现厅。阅读课文片段，完成练习。传
说有一次他访友归来，在一个明月当空的夜晚，即兴写了一首诗，其中有“鸟宿池边
树，僧推月下门”两句。写完后，他又觉得“僧推月下门”的“推”字，不如改为“敲
”字，但到底用“推”还是用“敲”呢？他一时又拿不准。于是在一家门口一遍又一遍
地做起推门和敲门的动作来了。恰巧这时大文学家韩愈骑马路过这里，看到这种情形，感到
很奇怪，便下马来问明原因。他为贾岛这种认真刻苦作诗的精神所感动，就和贾岛一起
研究起来。最后，韩愈认为还是用“敲”字好。因为一个人深夜把别人的门一“推”就进
去了，那是不够礼貌的；另外，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也比“推”响亮
。1.“看到
这种情形”一句中，“这情形”是指 。2．为
什么开头要加上“传说”一词？3.用“敲
”好在： 4.韩愈
是一个 的人。课外
拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！一、
古诗小乐园。再写一首贾岛创作的古诗。二、
交际大舞台。给同学们讲一则关于文学家的故事。自
主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、
古诗小沙龙。巧改诗句。唐代诗
人杜牧在《清明》一诗中云：”清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何
处有，牧童遥指杏花村。”有人将它改为三言诗：“清
明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。问酒家，何处有？牧童指，杏花村。”有人
改成四言句，读来意思也很贴切：“清
明时节，行人断魂；酒家何处？指杏花村。”你
也来试试，可以根据标点不同而改变句意快乐读书屋三写作入迷的巴尔扎克课内基础提优一、1．zháo shì 2．lì sàn 二、安　按　安　按　安　恼　脑　恼　脑　恼 京 津 京 津津三、1．卑
鄙 2．剧烈 3．疲劳 四、 ， ， ， 。 ：“ ？ ？” ， ：“ ！” 五、3．巴尔扎克痛骂人物。 4．他
无论吃饭睡觉，都在思考小说的情节安排和主人公的命运。 第
3 页
1．贾岛 。（


惯例。　不称心。 2. 他沉
浸在构思中，根本没有想到这是自己的家。课外
拓展提优：一、巴尔扎克痛骂小说中的人物。 巴尔扎克关
心小说中人物的病情，为小说中的人物死去 而伤心。 散步回家看到门上写着“巴尔扎克先生不在家”的
留言，转身走了。 二、
严监生自
主探究提优一、
《高老头》——巴尔扎克 《复活》——托
尔斯泰 《童年 在人
间 我的大学》——高尔基、《钢铁
是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基 《假如
给我三天光明》——海伦·凯勒二、
专心致志 全神贯注 一心一意 中
国古代文学家小故事（三则）课内基础提优一、1．sù sēnɡ 2．cuì 3．shàn 二、1．
③①②2． ③②①三、1．（1）
独特 理解 （2）类似 2．（1）
废寝忘食 （2）一日千里 （3）
过目不忘 （4）推敲。3．（1）
如果……就…… 不但……而且…… （3）
因为……所以…… （4）既……又…… 四、2．你
又不是小学生，不要怕见先生。 六、1、
贾岛在一家门口一遍又一遍地做起推门和敲门的动作2.因为这件
事不一定是事实。这样写，表达更准确。3. 能衬托
出月夜的宁静，读起来也比“推”响亮。4．
博学多才、善于钻研课外
拓展提优：一、
《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。自
主探究提优提
示：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处，有牧童，遥指杏花村。第
4 页
六、1. 按照