第1课 奇妙的信息世界　　教学目标 　　（一）知识与能力目标　　1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。　　2．理解信息普遍性、时效性等特征。　　3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。　　（二）技能与方法目标　　初步体验信息的获取、处理、传递等。　　（三）情感、态度价值观目标　　 1．培养学生发现问题、解决问题的能力。　　2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。　　教学重点和难点 　　1．信息的表现形式，信息的特征。　　2．信息的获取、处理、存储、传递。　　教学准备 　　机房、多媒体课件。　　教学过程学习过程教师活动学生活动设计意图规范课堂要求展示并提醒学生上课应注意的一些方面。将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方边听边思考规范课堂保护机房引入【利用课件展示天气预报、红灯等图片】提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？观看图片、思考、交流　　举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。引导学生讨论回答。 讨论回答什么是信息总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）边听边思考　　通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？【引导学生思考讨论】讨论、交流、回答　　让学生举一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。第 1 页


还有许多其他的特性呢，
譬如，时效性。　　 价值性：举例，一条
军事情报可以
升。总结：信息
卖很多钱呢…… 边听边思考 信息的重要性总结信息的重要性：①通过
卫星收集天文信息，从而准
确预报天气；②通过地
够理解信息的重要意义
质勘察收集地理信息，进
行采矿、采油等；③通过
。 信息的表
检查、检验收集病人的信息，进
行诊病、治疗等；边听边思考 　　归纳总结，让学生能
语言、文字、符号、
声音、视频、图像等多种形式来表
达。（展示课件）譬如老师现在上课就
巩固学生刚刚
达方式 同学们，信息可以用在使用语言和声音向同学们传达信息，大
建构的关于信息的概念。 信息的获取 （
家翻开课本，里面的文字、图像也
在向大家传达信息。大家晚上回去看电视
，电视则通过视频向大家传达信息呢
！边听边思考 　　
配合课件）我们生活在一个充满信息的世界
里，那么我们是怎么获取信息的呢？提问：想一想，你能举出其
说明信息的获取方式，引导学生学会使用
他信息获取
工具吗？（引导思考回答）总结：常用的信息获取
工具还有照相机、
工具获取身边的信息。 信息的处理 信息处理是对信息的
摄像机、雷达、体温计等等。科学技术
越先进，信息获取工具则越发达
。 边听边思考讨论回答　　举例
说明信息的处理方式，引导学生学会处理信息，同时
采集、加工、信息
输出等。 边听边思考 　　举例
辅以
安全教育。 很
多时候，光靠人们自己来处理信息是
远远不够的。因此，我们还经常借用其
计算机的模糊概念。第 2 页
他的设备来处理信息，例如使用计算器
来帮助计算。 边听边思考 　　帮助学生建构
信息的特征提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？讨论、交流、回答　　归纳信息的部分特征，帮助学生实习由感性认识向理性认识上


德培养。　　举例
时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽说明
来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的信息的传递方式，引导学生学会处传递信息。提问思考：
故事吗？ 边听边思考讨论思考回答　　信息道
星期六，明明一个人在家里
，有一个陌生人来敲门，自称是明明
行安全
的叔叔。明明该怎么办？他应该通过什么
教育。 巩固
样的方式来验证这条信息是虚假还是
真实的？ 对学生进
请大家完成教材中“练功坊”的练
巩固学习内容
习。学有余力的同学还可以阅读“知识、操作、练
与练习 师：，扩充相关知识。 分
宫”的内容，并练习“益智园”的内容习 　　
。 阅读
节课你学到了什么？ 边回顾边回答　　让学生总结、回
顾本节课的
最感兴趣的是什么？为什么？ 回答 布置
收获，强化学生的学习效
果。师：你
享与总结师：这
课后任务：搜集民间谚语。你能
说出一些预示着什么事要发生的民间谚语作用与重要性 。 第 3 页
吗？ 　　帮助学生理解信息的
信息的传递古