教学内容魔幻的画面教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学习“超现实主义”美术作品；学习虚实相生、图形、色块交错互衬得绘画原理。2、 引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，感受魔幻画面的不可思议，了解正形于负形的相互作用和强烈的艺术感染力。教学重难点重点：图形互衬、色块互衬。难点：视觉转换。课前准备CAI多媒体光盘教学流程师 生 活 动设计意图导入课程故事情景创设：你知道《哈利·波特》和《西游记》的故事吗？里面有很多不可思议的神奇画面，今天我们就一起来感受。故事导入激发学生的学习兴趣好好奇心。课堂发展1 ．欣赏、讨论、感受：感受魔幻画面的不可思议，认识超现实主义。欣赏马格利特的《卜特· 布竺奇》。①你知道作者是谁吗？是哪个国家的人？② 他是哪个画派的上要代农人物？③ 你知道什么是超现实主义吗？④ 想想看在这幅作品中，你觉得骑马者和马是在树前还是在树后？⑤ 说说这样的画面给你什么样的感觉？2 ．观察、分析、发现：学习正形与负形的含义及视觉效果。欣赏中国的《 阴阳太极图》 。 让学生感受魔幻画面的不可思议，初步认识超级现实主义的内涵。 教学流程师 生 活 动设计意图第 1 页


独立艺术创作，教师辅导。课堂
从正形与负形等各方面进行评述 鼓励自信进行学生自
评价 引导学生
评、他评。德育
（环境教
育）渗透内容板书
设计魔幻的画面正形 负形作业教学后记第 2 页
课堂发展① 画面是由什么么颜色构成的呢？（黑、白）② 黑白是怎样互衬的？（没有白就看不出黑，没有黑就衬不出白）③ 这样的表现于法显示了什么道理？3、欣赏、讨沦、感受：感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的特点二欣赏鲁宾（丹麦）的《 鲁宾之壶》 。① 你看到了什么？② 画面给你一种什么么样的感觉了（风趣、幽默）③ 你觉得幽面具有什么特点？（用图形表现出神秘的怠念和么妙的哲思，含有隐喻、双关的特点）让学生理解正形与负形的含义和视觉效果。感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的表现手法。艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生