第3课 探测暗盒里的电路教学目的：1、学会判断未知电路的方法。2、记录检测结果，画出电路图，并进行验证。教学重点与难点1、重点：根据现象推测暗箱里的电路连接情况。2、难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。教学准备：暗箱、电池、小灯泡、导线（每组一套）一、导入新课1、提出问题:教师手握两根电线，其中一根断了，怎样判断是哪一根?2、展示断开的电路，加入电珠，怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？3、我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。二、初步观察，认识并制作暗箱1、展示暗箱，你看到了什么？2、里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？3、讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为“暗箱”。4、制作暗箱：谈话:现在每个小组都有两个小灯泡、一节电池还有一些导线，请小组同学之间商量好之后组装一个暗箱电路，然后给你们设计的暗箱确定难度等级，是初级还是中级或者高级。学生设计暗箱并确定难度等级。5、展评。三、利用检测器判断暗箱中的电路1、过渡：今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。在研究暗箱的过程中有两个条件：不允许打开暗箱。里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。2、你觉得应该怎使用这个检测器？（上来演示）3、对演示的结果作初步的分析：这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？小电珠不亮 不通? 小电珠亮了 通? 小电珠变暗了 通了，但是增加了用电器? 小电珠变亮了 是增加了电池?）4、、分组探究暗箱的秘密（相互交换各自制作的暗箱） 要求：两人一组，合作操作并分析； 作观察、推断的记录在书本上。 画出安详中的电路图。教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。5、总结分析活动 在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？列出各类情况（不亮、更亮、亮了）第 1 页


将了解更多电的知识。板
书：3、探测暗盒里的电路 电池 导线 灯泡 开
关 亮了 说明： 更亮了 说明： 不亮 说明：第 2 页
展示各组的电路图，说明试验的情况。说出本组验证的想法和依据遇到的问题，解决的办法。 打开暗箱，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分？四、总结： 今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，善用了以前学过的知识，下一节课我们