第4课 七色光教学目的：1、学会做日光的色散实验，了解日光的色散现象。2、学会做色光的合成实验，进一步认识日光是七色光合成的。3、认识到色光可以被滤掉。重点与难点重点：认识日光由七种单色光构成。难点：解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。教学过程设计一、制造彩虹，激趣导入1.出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。2.谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？3.讨论：你们想不想自己制造彩虹？4.带领孩子们制造彩虹。△利用三棱镜△利用平面镜和水△利用光盘4.提问：刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀？如果有的可以提出来大家一起交流。二、用陀螺做合成彩色光的实验1、带领学生转动七彩陀螺。2、学生汇报发现。3、你是怎样解释这个实验和上个实验中的现象？4、引导学生认识到：阳光是由七色光构成的。三、阅读牛顿发现七色光的故事1、提问：是谁最早发现太阳是由七色光构成的？2、学生阅读牛顿的故事。3、提问：为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对？人们后来是怎样被说服的？4、学生讨论、交流。四、做滤光实验1、在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下，白色物体会有什么变化？你怎样解释所看到的现象？2、学生实验并尝试解释。3、教师小结：物体呈现什么颜色取决于它反射什么颜色的光。4、问：为什么在日光下物体呈现白色？5、学生实验并尝试解释。6、透过不同颜色的玻璃纸看图案，会有什么发现？为什么会这样？7、学生实验并尝试解释。8、教师小结：彩色滤光片只能透过其呈现颜色的光。第 1 页