样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是
怎样的情景？设计意图：让学生结
合所查资料和所做实验大胆去想象，进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成什么危害，并
由此使学生感受到土壤的伟大，产生对土壤的感激之情。三、
共同探讨，交流保护土壤的措施和方法。1．谈话：土壤是我们人类的母亲，我们
能为保护她做些什么呢？2．学生分
组讨论3．全班交流：你想对土壤
妈妈说些什么？做些什么？想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，
用文字或者用绘画的方式记录下来，出一份保护土壤的小报，在校园内举办
一个小报展，呼吁全体同学都加入到保护土壤，保护环境的行列中来。设计意图：让学生将“保护土壤”从一
句口号转变为自己真实的行为，从关心身边的植物、身边的土地开
始，从管好自己手中的垃圾开始，共同加入到保护土壤，保护第
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土壤的保护教学内容：教材12-14页。教材分析：《土壤的保护》是小学科学苏教版三年级下册第一单元《土壤与生命》的第四课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，保护土壤，保护环境，养成良好的环境意识。例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。教学目标：1. 通过查阅资料了解土壤和人类的关系。2．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。3. 意识到自己可以为保护土壤做出一份努力。教学准备：泥土、草皮、水壶等。教学过程：一、谈话导入，感受土壤的重要性。 1．师：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？ 2．学生先交流， 再全班交流。3．小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也是动物生存栖息之地。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。设计意图：为了使学生更清楚地了解土壤与人类的关系，了解土壤所遭受的人为破坏，以便在课堂上展开充分地交流，所以在课前给学生几周时间作些准备工作，让他们围绕“土壤为我们做了什么”和“我们对土壤做了什么”这两个主题展开调查了解和实验。二、交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害。1．提问：土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢？2．学生讨论交流。3．师：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这


列中来，使学生牢固树立环保意识，积极参与环保活动。第
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环境的行