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作者很懒没有写任何内容
第七课 一起看风景 一、教材分析 本节课是安排在“发送和接收电子邮件”之后的，是对上一节教学内容的深入。 重点：学会发送、接收带附件的电子邮件。 难点：哪些类型的文件可以作为邮件的附件发送。 教学本课时应注意以下两点，其一，教师应提示学生插入附件时，要注意插入文件的类型，切忌插入文件快捷方式。建议教师通过“浏览窗口中的文件类型框”来引导学生分析哪些类型的文件是可作为附件发送的。其二，在接收带附件的电子邮件时，对于不明附件内容的邮件要妥善处理，防止受到计算机病毒或黑客的侵袭。 二、学生分析 学生已经初步学会使用Outlook Express软件，发送和接收电子邮件，也掌握了Outlook Express中一些常用的小技巧，为本节课的学习奠定了良好的基础，本节课中作为附件发送的图片、动画等是同学们非常喜欢的内容，具有一定的情趣，有利于让学生带着兴趣，主动探究新知。 三、教学目标 知识与技能：学会使用Outlook Express发送和接收带附件的电子邮件，培养学生利用网络主动探究、尝试解决实际问题的能力。 过程与方法：采用自主与协作式学习，培养学生主动探究新知及与他人合作的意识，进一步学会利用E-MAIL来与人交流的基本方法。 情感态度、价值观：通过情境创设，激发了学生学习的兴趣，使学生感知到电子邮件的形式可以是声情并茂的，体会到生活的美好。通过参与学校的活动，提高学生的参与意识和主人翁责任感。进一步培养学生保护计算机不受病毒和黑客侵袭的能力。 四、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带互联网 软件环境：Win98以上操作系统，Outlook Express5.0以上版本 素材资源：在教师机或服务器上建立文件夹，用于存放为同学们准备好的一第 1 页
？你喜欢么？在这个文件夹里还有一些声音文件，听听看，
你喜欢哪首音乐？谁是你的好朋友，找到你的好朋友，两个人一组，把你喜欢的图片或音
乐利用Outlook Express发送
给你的好朋友，愿意吗？ （二）
确定问题 师：用Outlook Express发送电子邮件，同学们已经学会了，可是
怎样把图片作为附件发送
给别人呢？请你打开Outlook Express后，在“新邮件”操作
界面中尝试一下“附加”按钮该如何使用。在操作中
如果遇到困难可以举手请教其他同学，如果你有什么新的发现，也可以
告诉我们，让大家和你一起分享成功的喜悦。 （三）自主学习，
独立探索 情
况1：在点击“附件”按钮后，遇到困难。 教师引导学生
借助于在Word中插入图片，选择“来自文件”时的方法试试看。 情
况2：如果想发送多个图片或声音文件给我的好朋友，可不可以一次发送呢？ 学生提
出的问题，通过自主学习能解决的，可以让学生互相学习解决，也就是可以让
先学会的学生一边演示，一边讲解，这样既达到了面向全班的目的，又避免
了教师“一言堂”的旧模式。 然
后指导学生动手尝试，一段时间后，引导同学快去刷新自己的收件箱，看看
你的好朋友给你送来了什么礼物。这里可适时加上思想教育，人与人之间的感情与
尊重都是相互的，所以，我们要和好朋友经常联络，互相帮助，如果你收到了
朋友送给你的祝福，应该说“谢谢！”，有机会一定要回赠朋友，这也是有
礼貌的表现。第 2 页
些图片文件和声音文件，以及动画文件等，以便让学生通过局域网进行素材共享。 五、教学流程 （一）创设情境 教师利用多媒体网络，通过看图软件，演示课前准备好的精美素材，激发学生的学习兴趣。 师：这些图片好看吗
后教师要注意引导学生，发送带动画附件的电子邮件和上面的方法是一样的，
只是为了提高网络传输的速度，我们一般都尽可能采用容量比较小的图片和动画
格式，图片格式通常采用JPG，动画格式一般采用GIF。如果想表达你的一片
诚心，也可以利用Windows 98画
笔，亲自来画一副图画，再写上你的祝福，发送给你的朋友也是一种很
好的表达方式。 （四）创设任务、协作学习、进一步学习和
巩固新知 通过上
面的学习，学生已经掌握了如何发送和接收带图片附件和声音附件的电子邮件，接下来进行小
组协作学习。 以小
组为单位，利用Word软件设计并编辑你们心中的学校趣味运动会，比如
可以包括有哪些项目，竞赛形式、谁来裁判等等，然后将设计好的文件保存到“我
的文档”中，再以文件附件的形式发送给其他小组的同学。为了使你们小
组的邮件看起来更加声情并茂，可以在邮件中插入喜欢的图片或声音附件。 协作学习建议：这
里的小组学习应该是有分工的，如：选择其中一人负责将大家
的意见或建议进行整理，选择一人利用Word软件进行记录和编辑，选择一人
选择图片和声音文件，并完成邮件的发送。 （五）作
品展示，汇报交流 教师
将各小组的协作学习成果，利用多媒体广播教学网进行展示，以便同其它
小组进行交流。 六
、评价建议 本课的学习
效果评价，应该由两部分组成，一部分是伴随在学生自主学习的过程中进行的，一
部分是在协作学习环节中的，对各小组代表提出的学校趣味运
动会的设计意图，先请本小组同学进行自我评价。然后，再由其他小组的同学提
出不同见解或补充发言，以此展开讨论，讨论后各小组自行修改Word文件。教师在这一环节要
尽量少做评价，让学生根据自己的兴趣和爱好去相互讨论
。 参
考评价表 项 目★★★★★★ 自主学习能力 协作学习能力 第 3 页
最
力与创造力 插入的图片与主题
相符 插入的声音与主题
相符 电子邮件
整体设计 第 4 页
想象
？你喜欢么？在这个文件夹里还有一些声音文件，听听看，
你喜欢哪首音乐？谁是你的好朋友，找到你的好朋友，两个人一组，把你喜欢的图片或音
乐利用Outlook Express发送
给你的好朋友，愿意吗？ （二）
确定问题 师：用Outlook Express发送电子邮件，同学们已经学会了，可是
怎样把图片作为附件发送
给别人呢？请你打开Outlook Express后，在“新邮件”操作
界面中尝试一下“附加”按钮该如何使用。在操作中
如果遇到困难可以举手请教其他同学，如果你有什么新的发现，也可以
告诉我们，让大家和你一起分享成功的喜悦。 （三）自主学习，
独立探索 情
况1：在点击“附件”按钮后，遇到困难。 教师引导学生
借助于在Word中插入图片，选择“来自文件”时的方法试试看。 情
况2：如果想发送多个图片或声音文件给我的好朋友，可不可以一次发送呢？ 学生提
出的问题，通过自主学习能解决的，可以让学生互相学习解决，也就是可以让
先学会的学生一边演示，一边讲解，这样既达到了面向全班的目的，又避免
了教师“一言堂”的旧模式。 然
后指导学生动手尝试，一段时间后，引导同学快去刷新自己的收件箱，看看
你的好朋友给你送来了什么礼物。这里可适时加上思想教育，人与人之间的感情与
尊重都是相互的，所以，我们要和好朋友经常联络，互相帮助，如果你收到了
朋友送给你的祝福，应该说“谢谢！”，有机会一定要回赠朋友，这也是有
礼貌的表现。第 2 页
些图片文件和声音文件，以及动画文件等，以便让学生通过局域网进行素材共享。 五、教学流程 （一）创设情境 教师利用多媒体网络，通过看图软件，演示课前准备好的精美素材，激发学生的学习兴趣。 师：这些图片好看吗
后教师要注意引导学生，发送带动画附件的电子邮件和上面的方法是一样的，
只是为了提高网络传输的速度，我们一般都尽可能采用容量比较小的图片和动画
格式，图片格式通常采用JPG，动画格式一般采用GIF。如果想表达你的一片
诚心，也可以利用Windows 98画
笔，亲自来画一副图画，再写上你的祝福，发送给你的朋友也是一种很
好的表达方式。 （四）创设任务、协作学习、进一步学习和
巩固新知 通过上
面的学习，学生已经掌握了如何发送和接收带图片附件和声音附件的电子邮件，接下来进行小
组协作学习。 以小
组为单位，利用Word软件设计并编辑你们心中的学校趣味运动会，比如
可以包括有哪些项目，竞赛形式、谁来裁判等等，然后将设计好的文件保存到“我
的文档”中，再以文件附件的形式发送给其他小组的同学。为了使你们小
组的邮件看起来更加声情并茂，可以在邮件中插入喜欢的图片或声音附件。 协作学习建议：这
里的小组学习应该是有分工的，如：选择其中一人负责将大家
的意见或建议进行整理，选择一人利用Word软件进行记录和编辑，选择一人
选择图片和声音文件，并完成邮件的发送。 （五）作
品展示，汇报交流 教师
将各小组的协作学习成果，利用多媒体广播教学网进行展示，以便同其它
小组进行交流。 六
、评价建议 本课的学习
效果评价，应该由两部分组成，一部分是伴随在学生自主学习的过程中进行的，一
部分是在协作学习环节中的，对各小组代表提出的学校趣味运
动会的设计意图，先请本小组同学进行自我评价。然后，再由其他小组的同学提
出不同见解或补充发言，以此展开讨论，讨论后各小组自行修改Word文件。教师在这一环节要
尽量少做评价，让学生根据自己的兴趣和爱好去相互讨论
。 参
考评价表 项 目★★★★★★ 自主学习能力 协作学习能力 第 3 页
最
力与创造力 插入的图片与主题
相符 插入的声音与主题
相符 电子邮件
整体设计 第 4 页
想象
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