课 时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题6-1长城第（1.2）课时教学目标1、认识14个生字，会写12个生字.2、学习由远及近、由整体到部分、从不同观察点观察事物的方法。3、理解课文内容，激发爱国之情。教学重点通过学习课文，体会中国劳动人民的伟大，体会长城是中华民族的伟大创举，从而激发学生的民族自豪感。教学难点理解长城为什么被称为世界奇迹。教学准备词语卡片、长城图片教 学 过 程自主设计第 1 页


第一课时一 、谈话引入同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时的感受。 万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次走近举世闻名的万里长城吧！二、读文识字1、教师范读课文。2、检查预习情况。三、学生自由读文说说这篇课文主要写了长城的哪些特点？第一段：远看长城给人整体的印象，概括地介绍了长城。第二段：近看长城、具体地介绍了长城的构造。第三段：由看到长城而展开的联想。第四段：指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是世界历史上“一个伟大的奇迹”。第 2 页


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四 、找出每一段的中心句。五、巩固练习六 、作业 写生字 熟读课文 第二课时壱、学习第一节1、指名朗读第一自然段。其他同学思考这样一个问题：这一段突出了长城的哪个特点。2、哪些地方正面描写了长城的长？3、哪些地方侧面描写了长城的长？并说说你是怎么理解的？4、为什么作者要把长城比喻成一条龙呢？5、完成课后第三题6、有感情第朗读第一自然节弐、学习第二自然段指名朗读第二自然段。其他同学想这段讲了长城的什么特点？有感朗读第二段。参、学习第三自然段1、长城以它雄伟壮观的气势，高大坚固的结构成为中华民族的象征。每个到过长城的人都会为它的存在而惊叹，每一个到过长城的人都会为它的不朽而沉思。这时作者想到了第 4 页


两句话，读出对劳动人民的赞美。四、学习第四自然段，
齐读。谈你的感受。五 、
齐读全文。板书
设计：长 城远看
像一条长龙 很长近看 高大坚固
垛子 城台联想
表达我国古代劳动人民的毅力与智慧奇迹 文
化遗产
教

学

反

思第 5 页
什么呢？指名读第三段。2、当你想到这些时你想对古代的劳动人民说些什么？读到这段的最后


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