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作者很懒没有写任何内容
语文园地七 【教学目标】 1、引导学生关心世界大事,增加对其他国家的了解。 2、给学生一次更为自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。 3、培养学生“自能作文,自能修改”的能力。【教学过程】第一课时一、口语交际《丰富多彩的世界》 1、世界真奇妙,不说不知道,这次口语交际,我们就来说一说我们了解的世界。板书课题。 2、我们从哪些方面来介绍呢?请同学们自读要求,勾画下来。第 1 页
3、指名汇报过程中,师板书归类:外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。4、举办“世界博览会”“活动,通过图片、实物展览引发学生的交际愿望。首先分组进行,再进行集体交流。二、习作指导 1、自由阅读习作要求,勾画重点内容,指名汇报交流。 2、自己说说最想写什么,想怎样写,对构思不一般、有个性的学生要鼓励。 3、师:自由表达,写真人真事,写真情实感。大胆地写,把内容写具体,句子写通顺。 4、学生独立习作。 第二课时习作评改 1、说说自己写的是什么内容,表达了怎样的感情。第 2 页
2、读几篇有代表性的作文,集体评议。 3、同桌互评。 4、个人修改。 第三课时一、我的发现AABC式的成语 1、自由读一读成语,说说自己的发现。 2、多种形式读成语,加强记忆。 3、让学生用这些成语试着说句子。 4、说说自己积累的同类成语: 如:“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。二、日积月累 1、“读读认认” 熟字增加偏旁认识生字: ⑴ 读一读这些字词。 ⑵ 说一说是采用什么方法记住的,和其他同学交流识记的第 3 页
孟子
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。 ──(
战国)
庄子 一
死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情
乃见。 ──第 4 页
方法。引导学生组更多的词语。 ⑶ 同桌抽测生字条。 2、“读读背背”五句表现友谊的名句。 ⑴ 学生自读。 ⑵ 引导学生熟读成诵。说说自己的理解。 ⑶ 拓展资料: 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 ──(春秋)
汉书》 相知
无远近,万里尚为邻。 ──(唐)张九龄
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ──(唐)高适 人生
所贵在知己,四海相逢骨肉亲。 ──《
雁门集》
路遥知马力,日久见人心。 ──《
元曲选·争报
恩》三、
趣味语文“说‘言’”1、一个
普通的“言”字,可以构成许多的词语来表达不同的含义,第 5 页
《
各种形式多读几遍,说一说文中对“言”的概括是否恰当。3、
启发学生拓展一下,由“言”构成的词语还有哪些。(“
美言、谎言、箴言”)。4、
仿编,训练学生的归纳能力,如“说‘笑’”,模仿短文的形式,用一句
话说明各种不同的笑(微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑
等)。第 6 页
请同学们自己读一读。2、
3、指名汇报过程中,师板书归类:外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。4、举办“世界博览会”“活动,通过图片、实物展览引发学生的交际愿望。首先分组进行,再进行集体交流。二、习作指导 1、自由阅读习作要求,勾画重点内容,指名汇报交流。 2、自己说说最想写什么,想怎样写,对构思不一般、有个性的学生要鼓励。 3、师:自由表达,写真人真事,写真情实感。大胆地写,把内容写具体,句子写通顺。 4、学生独立习作。 第二课时习作评改 1、说说自己写的是什么内容,表达了怎样的感情。第 2 页
2、读几篇有代表性的作文,集体评议。 3、同桌互评。 4、个人修改。 第三课时一、我的发现AABC式的成语 1、自由读一读成语,说说自己的发现。 2、多种形式读成语,加强记忆。 3、让学生用这些成语试着说句子。 4、说说自己积累的同类成语: 如:“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。二、日积月累 1、“读读认认” 熟字增加偏旁认识生字: ⑴ 读一读这些字词。 ⑵ 说一说是采用什么方法记住的,和其他同学交流识记的第 3 页
孟子
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。 ──(
战国)
庄子 一
死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情
乃见。 ──第 4 页
方法。引导学生组更多的词语。 ⑶ 同桌抽测生字条。 2、“读读背背”五句表现友谊的名句。 ⑴ 学生自读。 ⑵ 引导学生熟读成诵。说说自己的理解。 ⑶ 拓展资料: 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 ──(春秋)
汉书》 相知
无远近,万里尚为邻。 ──(唐)张九龄
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ──(唐)高适 人生
所贵在知己,四海相逢骨肉亲。 ──《
雁门集》
路遥知马力,日久见人心。 ──《
元曲选·争报
恩》三、
趣味语文“说‘言’”1、一个
普通的“言”字,可以构成许多的词语来表达不同的含义,第 5 页
《
各种形式多读几遍,说一说文中对“言”的概括是否恰当。3、
启发学生拓展一下,由“言”构成的词语还有哪些。(“
美言、谎言、箴言”)。4、
仿编,训练学生的归纳能力,如“说‘笑’”,模仿短文的形式,用一句
话说明各种不同的笑(微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑
等)。第 6 页
请同学们自己读一读。2、
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