召开，我们中国获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，金牌数量
和奖牌数量都排在第一等。）（
当有学生说到火炬接力或祥云火炬或鸟巢时，老师及时指出：是啊！北第 1
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奥运圣火教学目标1、学会7个生字，能正确读写“肥沃、浩渺、奥林匹克、举世闻名、饥寒学会交迫、祭祀、城邦、神殿、雅典、沧桑”等词语。2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。3、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。4、学习课文围绕“奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。教学过程与方法 采用“读读、看看、说说、议议”的基本过程组织教学。情感态度与价值观理解奥运圣火的重要意义，激发自己对圣火的崇敬与向往之情。教学重点、难点 重 点：了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。突破方法：同学之间互相交流从文中获得的信息，并互相补充。难 点：理解奥林匹克精神。突破方法：播放有关奥运历史的精彩片段，结合课文内容作较深入的理解。教法与学法教 法：提供与课文内容相关的资料，指导学生围绕“奥运圣火”这一主题认真阅读课文。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，利用所获得的材料，结合课文内容让学生对奥运圣火的意义、奥林匹克精神有所了解。学 法：自读、交流，结合有关资料，深入理解课文，体会奥运圣火的意义，了解有关奥运圣火的其他方面的内容。观看视频，激发情感。教学准备教 师：提供现代奥运火炬接力的光盘录像。学 生：收集、阅读一些有关奥运圣火及奥运会的知识。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们！今天老师给大家带来了一首歌曲，看谁最先猜出这首歌的歌名，知道歌名的请举手。（课件播放《我和你》）[来源:Zxxk]这首歌好听吗？你们知道它的来历吗？对了，这是2019北京奥运会的主题歌。大家还知道哪些有关北京奥运会的知识呢？（如：三大理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运。口号：同一个世界，同一个梦想。祥云火炬，第29届奥运会在北京


场就设在鸟巢，当时由著名体操运动员李宁点燃了主会场的火炬，接好了最
后一棒。）老师
继续点拨：其实呀！无论在哪个国家举办奥运会，按照规定都须要举行火炬接力，点
燃熊熊燃烧的奥运圣火。板书
课题：奥运圣火 二
、初读课文，整体感知今天，
就让我们一起走进《奥运圣火》这篇课文，了解奥运圣火的有关知识，
聆听关于奥林匹克运动会的美丽神话和传说。请大家看视频，听课文朗读录
音。想想课文的这些内容都是围绕一个
什么中心来写的。围绕中心讲了哪几个方面的内容？（播放课文录像及录音
。）提示：大家可以找找课文中出现频率最高的字、词语或词组。（火、火炬、圣火、火
种、火炬接力、火炬手、奥运圣火等。）（对了，
全文都是围绕奥运圣火来写的。）三、自主学习，合作交流1、接
下来，请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看第一段围绕“奥运圣火”
介绍了什么？（
介绍了奥运匹克运动的发祥地----奥林匹亚，奥林匹亚是一个怎样的地方？风景秀丽
、土地肥沃）好！
下面请大家齐读第一自然段，思考：这一部分在全文中的作用是什么？（
总的介绍奥林匹克运动的发祥地——奥林匹亚的地理位置及环境）板书
：发祥地→希腊西南奥林匹亚大家还有
别的问题吗？（好！如果没有我们就一起学习课文的第二部分
。）2、指名学生读第
二段。 （如
果让我们中间的哪个同学来朗读这段话，大家觉得应该注意些什么
？）下面，就让我们带着上述要求，再读一读课文。提
示：大家在听别人朗读的时候，注意找出中心词或中心句，帮助自己理解课文。（奥林匹克运
动会的起源——为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动，介绍
奥运圣火的来历知道了一个与圣火紧密相连的名字——普罗米修斯，是他把
火种带到人间。从此，人类才有了光明，有了温暖。）谁能从文中
找出有关语句说说古奥运会的点火仪式是怎样的？[来源:Zxxk]指名学生读出相
应的句子：（宙斯只好规定，在燃起圣火之前必须举行隆重的点火
仪式。人们聚集在奥林匹亚宙斯神庙前，从祭坛点燃火炬，然后奔赴希腊各
个城邦）奥运圣火在古代奥运会中有怎样神奇的作用？（火炬手高举火炬，一
边奔跑一边呼喊：停止一切战争，参加运动会！火是光荣、勇敢和威力的象征
，有至高无上的权力，火炬到哪里，哪里的战火就熄灭了。即使是在激烈斯杀
的城邦，人们也忘记了仇恨，忘记了战争，奔向奥林匹亚，……）齐读句子想
象圣火传递过程中的其他画面，感受圣火传递的意义。体会“和平、友谊、进步”的奥运精神。小结：这一
部分讲了奥运圣火的起源和古代奥运会的点火仪式。板书：起源
→奥运圣火的来历3、
默读第三自然段思考：奥运圣火的重新点燃这里提到一位非常重要的人
物，他是谁呢？“现代奥林匹克之父”——顾拜旦。第三自然段在文中的作第 2
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京2019奥运会主会


什么？（起承上启下过渡作用）4、
分小组学习第四、五自然段再交流。现代奥运会的火炬接力，
更显得隆重、壮观。它有一套严格的规定和程序，你们知道是
怎样的？分小组学习讨论。（前后四人一组，可以画出中心句，把握
主题；也可以找出自己喜欢或不理解的句子让大家一起来欣赏、理解。）（“火
种必须来自奥运会发源地奥林匹亚。”“火种传送必须在奥运会开幕式前
一天到达”）理解两个“必须”的含义：尽管时代在变，但奥运会一脉相
承的“传统”不能变；不管科技如何发展，也要按照“严格的规定和程序”进行火炬的
传递。思考
：为什么“圣火点燃后，第一次真正意义上的全球奥林匹克火炬传递活动拉开
了序幕。”课文在讲
述现代火炬接力时举了一个特殊的例子，即历经百年沧桑的奥运会
于2019年重回故乡。希腊的雅典，是古代奥林匹克运动会和首届现代奥运会的
故乡。为什么说这是“第一次真正意义上”的火炬传递呢？作者通过列举数
字描述了那届火炬传递的盛况（地域之广、人员之多、历时之长），突出了“
凝聚世界”的主题。奥林匹克运动是国际性的运动，它不可避免地面临着世界
上文化间的各种差异及由此引发的各种问题。奥林匹克精神强调相互了解、友谊和
团结，就是要形成一种精神氛围。也只有在这种氛围里，才能敞开胸怀，开
阔眼界，实现真正的国际交流。分
男、女生朗读4、5自然段，开展朗读比赛活动。板书
：接力→严格的规定和程序四
、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克的精神教师
范读第6自然段。1、
全班交流所收集到的有关奥运会的知识2、播放奥运会历史
上的一些精彩片段3、你
怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？点拨：结合
以上看的画面、所了解到的有关奥运的知识，再联系课文内容，对其中的一
两点有所理解即可。[来源:ZXXK] 板书
：意义→和平、友谊、进步五
、巩固运用，深化拓展[来源:学#科#网Z#X#X#K]同学们！2019北京奥运
已经远离我们而去，但奥运圣火在全世界还会
继续熊熊燃烧，“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神还会世代相传，作为炎黄
子孙，我们应该怎样继承和发扬奥运精神，让它继续在中国乃至全世界熠熠
生辉呢？[来源:Zxxk]学生
甲：老师！我准备了一副书法作品，上面写有“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神，我会
将它悬挂在我的家里，以此告诉大家不忘和平，不忘友谊、
不忘进步。学生
乙：老师！我准备了一副画，题目就叫“奥运在我心中”，上面有彩色的奥运
五环，有飞翔的和平鸽，还有世界各国的地形图……学生
丙：老师！我准备了一首诗歌，让它响彻祖国大地，人们世代演唱。学生
丁1：我收集了许多奥运吉祥物，随身携带着，有福娃贝贝、晶晶、欢欢
、迎迎、妮妮等，让他见证历史，展现辉煌。学生
丁2：我准备了一张手抄报，上面收集了许多有关奥运会的趣闻和北京
筹办2019年奥运会的资料。第 3
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用是


戊：老师！我牢记了“友谊第一，比赛第二”的奥运口号，以后每次召开
运动会，我都会用它来告诫大家！学生己：老师！我
将北京奥运的有关知识，结集成本，课外活动的时候，常常考考
大家，比如：（1）你能补充一
两点有关奥运圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的故事
吗？（2）你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？（3）你知道2019年北京奥运会第一
棒和最后一棒火炬的传递者分别是谁吗？他们有些什么特殊的经历呢？六
、课堂小结同学们！今天这
节课，大家的表现都不错，我们围绕 “奥运圣火”这一主题，
详细了解了它的发祥地、起源、火炬接力以及奥运圣火的意义等等，一线穿珠
，一脉相承，将文中内容和奥运主题连为一体，既学习了奥运知识，又弘扬
了奥运精神，还升华了奥运主题，真可谓一举三得。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬
熊熊燃烧，照亮全中国，照亮全世界！（播放奥运主题歌）板书
设计 发祥地
→ 希腊西南奥林匹亚