《数星星的孩子》教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学钻研的兴趣。教学重点：通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何认真地观察星星。教学过程：壱、谈话设疑，激趣导入导语：同学们，在晴朗的夜晚，天空上的星星一闪一闪的，特别美丽，你们有没有数过星星的经历？谁愿意给大家讲讲？（学生谈感受）大约在2019年前，有一个像你们这么大的孩子也特别爱数星星，你们想知道他的故事吗？赶快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知1、自读课文：遇到不认识的字先画下来，可以借助下面的拼音读正确，试着把课文读通顺。在小组内交流识字方法，并说一说数星星的孩子是谁。2、检查生字：运用多媒体课件将每一个星座上的生字新词读准确。3、简洁概括：数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。三、细读课文，感悟理解。1、学习第5小节。第 1 页


句。（4）配乐
朗读：提示“一颗”后逗号，停顿的时间要比冒号停顿
的时间长。幽静的画面、抒情的语言、轻柔的音乐，引起学生思想上的
共鸣。3、学习2—3小节。（1）以读代讲：看到小张衡认真细
致地数星星，奶奶是怎么说的？读一读，从奶奶的话语
中，你读出了什么？（关切慈爱）你能
扮演奶奶读一读吗？张衡是怎么
回答的？张衡的话有
几句？你读懂了什么？第 2 页
齐读第5段，你读懂了什么？师点拨：汉朝师我国古时候的一个朝代，距今一千七百多年了，天文学家是指专门研究太阳、星星等天体在什么位置等方面秘密的人。课件出示张衡画像。2、学习第1小节。（1）自读体会：张衡之所以成为一名天文学家和小时候他数星星的经历是分不开的。晴朗的夜空，小张衡靠着奶奶数天上的星星，那是怎样的一番情景呢？读一读第1小节，画出描写张衡数星星的动词。（2）启发想象：读了第1小节，你仿佛看到什么样的情景，你能学学张衡的样子吗？（3）课件演示：满天的星星一闪一闪的，好像珍珠撒在碧玉盘里，加深体会比喻


扮演奶奶和张衡，读出奶奶的关切语气和小张衡
执着观察的语气。4、学习第4小节。（1）小组学习：从
爷爷的话中，你知道了哪些天文知识？（2）课件出示：在满天星
斗的夜空图中找出哪是北斗七星，哪是
北极星，说说是怎样找到的。（3）出示
练习：填空：那七颗星连起来像（ ），叫（ ）。北斗
七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。（4）体会
探索精神：爷爷的话是真的吗？从哪个词看出来？体会“果然”一词。
找出张衡看星星的一句话，从中体会张衡执着探索
科学奥秘的精神。四
、总结全文，拓宽空间。1、你
觉得应该向张衡学什么？你现在最想对他说点什么？你
觉得张衡是个什么样的人？为什么？2、张衡从小善于观察，善于发
现，长大后成了一位著名的天文学家，他不
仅在天文方面有很大的造诣，而且还是个杰出的文学家、画家呢！（
鼓励课后搜集有关张衡的资料）3、课件
展示：地动仪、浑天仪、侯风仪。第 3 页
（2）分角色读：