7.岩石书教学目标：1.知识目标：认识11个字，会写8个字及“化石、岩石”二词2.能力目标：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。3.情感目标：教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。教学重点：认识11个字，会写8个字教学难点：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。教学方法：采取小组合作、探究学习重点段落教学准备：岩石的图片、相关资料教学课时：两课时教学过程：一、 出示课题，设疑激趣读了课题，你们想知道什么？二、初读课文1.学生自由读课文，把注拼音的生字多读几遍，把字音读准，把课文读通。2.读一读课文，结合课文插图，想想课文中写了几个人物，他们都是什么人，各叫什么？3.再读读课文，给课文找自然段标上记号，说一说“岩石书”指的是什么，为什么叫它“书”。三、读读议议1.指名读1-5自然段，说一说2-5自然段这几句话分别是谁说的，你怎么知第 1 页


道，再说一说这几段中勘探队员叔叔为什么说“岩石就是书”。2.指导读6-7自然段，说一说这两句话是谁说的，你怎么知道，你还读懂了什么？3.指导读8-9自然段，理解岩石书上“写着什么？”可结合动画，演示理解“这块陆地沉下去变成了大海”，“地壳又慢慢上升，这里又变成了高山”的过程。4.指导阅读10-11自然段，理解“我们的祖国多么富饶”。5.读最后自然段。联系全文启发学生对地质科学的兴趣。四、指导朗读1．在小组中分角色读。2．各小组在班上分角色朗读比赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以鼓励为主。五、指导完成课后第2题六、识字写字1．巩固生字，用卡片认读，插读，组词读，学生自主记字形。2．写字指导。（1）读我会写的生字。（2）给生字组词。（3）同桌交流用自己的方法记忆生字。（4）老师讲解每个生字的重点笔画并在填字格中的位置。重点书空“像‘和”座“。（5）学生书空。第 2 页


（6）学生书写，老师巡视，单个指导。七、布置作业完成课后第3题“填一填”。读“词语花篮”中的词语，再从课文中摘下喜欢的词语写在空花朵上。小练习：给下面形近字注音组词。象——（ ） 那——（ ） 漫——（ ）像——（ ） 哪——（ ） 慢——（ ）教学反思：第 3 页